歲尾年終，各地教育主管部門(mén)照例要指導(dǎo)布置各學(xué)位的寒假工作，其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是強(qiáng)調(diào)安全度假。比如北方某省教育廳剛剛下發(fā)寒假工作通知，嚴(yán)禁組織學(xué)生集體活動(dòng)即為其中的一條剛性要求。

　　為什么要禁止學(xué)校和老師組織學(xué)生集體活動(dòng)呢？目的就是安全。

　　作為成長(zhǎng)中的群體，孩子們的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力相對(duì)較差，而近年針對(duì)孩子的犯罪又時(shí)有發(fā)生，加上媒體傳播過(guò)程中的放大效應(yīng)，所以，政府及各級(jí)部門(mén)圍繞孩子安全采訪了很多必要的措施，降低了孩子們?cè)馐芪：Φ膸茁�。但各地在工作中，難免把重視孩子安全上升到絕對(duì)的高度，竟然因噎廢食地出現(xiàn)關(guān)起門(mén)關(guān)愛(ài)孩子的作法。

　　比如，有的學(xué)校在白天上課時(shí)間大門(mén)緊閉，保安不僅擋住一切陌生人進(jìn)出校園，即使學(xué)生有緊急事情也非有班主任假條或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方能出入。有學(xué)生戲言，我們這里不是**中學(xué)，而是** “監(jiān)獄”。

　　到了節(jié)假日，教育主管部門(mén)和學(xué)校也如臨大敵，發(fā)通知開(kāi)大會(huì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)組織學(xué)生集體活動(dòng)。學(xué)校也好，老師也罷，誰(shuí)還有心思和膽量去帶學(xué)生集體活動(dòng)呢？！

　　想一想，這種關(guān)起門(mén)來(lái)關(guān)愛(ài)孩子的作法會(huì)培養(yǎng)出什么樣的下一代呢？

　　培養(yǎng)孩子，既是為家庭，更是為社會(huì)；孩子們總有一天要走向社會(huì)獨(dú)立地?fù)纹鹁置娴摹，F(xiàn)在不允許學(xué)校和老師組織學(xué)生集體活動(dòng)，孩子通過(guò)學(xué)�；蚶蠋熃佑|社會(huì)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的通道被生生地割斷了。孩子們?cè)鯓犹岣吲c同伴的溝通能力？怎樣增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)？怎樣養(yǎng)成克服困難的必備的吃苦精神？現(xiàn)在學(xué)校不組織集體活動(dòng)，老師或成人沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或言傳身教，我們只能期望孩子們無(wú)師自通地在未來(lái)走上社會(huì)后擔(dān)當(dāng)大任了！

　　多年前，有報(bào)道披露中國(guó)孩子與外國(guó)孩子在集體活動(dòng)中的比較劣勢(shì)。那篇報(bào)道的初衷是什么，真實(shí)程度如何姑且不論，現(xiàn)在單就我們的教育主管部門(mén)、學(xué)校和老師在安全的約束下對(duì)組織學(xué)生集體活動(dòng)避之唯恐不及，那么，我們不用再選擇什么活動(dòng)場(chǎng)景，也不用拿什么指標(biāo)或表現(xiàn)來(lái)做比較，我們的孩子的優(yōu)劣強(qiáng)弱基本可以預(yù)見(jiàn)了！

　　從整體上講，學(xué)生集體活動(dòng)中的安全事故雖然難以從根本上杜絕，但學(xué)校或老師的周密的安排則可以避免，或使之降到最低限度。總之，不能因?yàn)榛蛉坏陌踩�事故，就把孩子們需要在集體活動(dòng)中得到的培養(yǎng)和鍛煉這種必然給一筆勾銷(xiāo)了。

　　切記：在即將到來(lái)的寒假中，關(guān)愛(ài)孩子絕不能關(guān)起門(mén)來(lái)愛(ài)孩子！

　　（央廣評(píng)論員 張靜）