在教師節(jié)來臨之際，深圳一所中學(xué)初二年級家委會發(fā)動所有班級為教師購買禮品。當(dāng)?shù)亟逃块T澄清說，此舉“為家委會自主行為，學(xué)校教師均未參與”。這樣的事情并非孤例，引人深思。
之所以要成立家委會，目的在于促進(jìn)學(xué)校與家長緊密合作，凝聚育人合力。家委會的基本職責(zé)是參與學(xué)校管理，參與教育工作，溝通學(xué)校與家庭。因此，家委會的成員應(yīng)具有正確的教育觀念，樹立正確的工作心態(tài)。深圳這所中學(xué)的家委會將送禮的不良社會風(fēng)氣帶入校園，不僅給孩子做了錯(cuò)誤示范，也嚴(yán)重背離了家委會的設(shè)立初衷。變了味兒的家委會，讓教育變了味兒。
家委會成員之所以發(fā)起集資送禮的倡議，除了要表達(dá)對教師的感激之情外，不排除有家長希望借此換取教師對自己孩子的格外關(guān)注。這顯然違背了教育公平的原則，也從某種程度上說明，部分家長對教師能否公平對待學(xué)生存在“焦慮”。由此看來，學(xué)校、教師與家長之間的溝通確實(shí)需要繼續(xù)加強(qiáng)，從而讓家長對學(xué)校的教育流程和規(guī)則加深了解。在此過程中，家委會完全可以發(fā)揮其應(yīng)有之義，真正成為家校之間健康互動的橋梁。（央廣網(wǎng)特約評論員 夏微雨）
