目前，國內(nèi)疫情逐漸進入恢復(fù)期，全國超20個省份已公布具體開學(xué)計劃。各高校復(fù)課在即，如何有序推進“職教20條”、“1+X”證書制度、“雙高計劃”等職業(yè)教育改革政策的落地也被提上日程。

　　在職業(yè)教育領(lǐng)域，國家一直鼓勵“產(chǎn)教融合”，即在學(xué)校理論教學(xué)中引入管理和技術(shù)較為先進的企業(yè)與學(xué)校接軌，校企共同制定產(chǎn)教結(jié)合的實施性教學(xué)計劃，以達到校企雙贏，共生共榮的效果。在眾多參與“產(chǎn)教融合”的企業(yè)中，剛剛成功舉辦“1+X財務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級證書網(wǎng)絡(luò)說明會”的正保遠程教育顯然更為引人關(guān)注。

　　面對5000億規(guī)模的高校市場，正保遠程教育自“產(chǎn)教融合”政策出臺以來，便推出了校企合作項目，不斷發(fā)力高校財會培訓(xùn)市場，一步步實現(xiàn)自己的高校市場布局。

　　創(chuàng)建校企合作 入局人才對接難題

　　財會高校人才培養(yǎng)模式一直缺乏社會化考核標準，與企業(yè)實際需求存在差距。高校教師缺少會計崗位實際工作經(jīng)驗，在實踐教學(xué)中容易照本宣科。而會計崗位本身固有的敏感性和特殊性，導(dǎo)致實習(xí)接收單位少，允許接觸的實習(xí)內(nèi)容單一，畢業(yè)生難以了解不同行業(yè)的會計業(yè)務(wù)。

　　面對財會高校的人才培養(yǎng)難題，以中華會計網(wǎng)校起家的正保遠程教育，依托自身雄厚的師資力量、專業(yè)的交互式學(xué)習(xí)課件、先進的人工智能技術(shù)，早在2014年便開始研發(fā)高校一體化教學(xué)平臺，致力于校企合作，并推出會計產(chǎn)學(xué)研一體化校企合作新模式。

　　正保遠程教育研發(fā)的校企合作新模式不是簡單的線上課堂，而是將“課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接”。該模式分為“專業(yè)共建、真賬實訓(xùn)、崗位實習(xí)、就業(yè)推薦”四大模塊。

　　其中，專業(yè)共建——以線上、線下結(jié)合的方式，由正保遠程教育提供會計相關(guān)的課程、資源、服務(wù)，合作院校的老師組織線下教學(xué)；真賬實訓(xùn)——通過實訓(xùn)軟件、在線教學(xué)系統(tǒng)，由具有多年實戰(zhàn)經(jīng)驗的專家指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；崗位實習(xí)——通過會計云平臺，給學(xué)生提供遠程實崗的訓(xùn)練；就業(yè)推薦——給學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)課程，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生推薦適合的崗位。

　　正保遠程教育通過這四步，有效地破解了會計人才對接難題。一方面，協(xié)助高校分階段、可量化培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)模式；另一方面，根據(jù)企業(yè)方的需求進行目標明確的人才培訓(xùn)，滿足了企業(yè)招聘需求。該項目一啟動，便有上百所院校與之簽約，使正保遠程教育正式踏入高校市場。

　　收購軟件公司 發(fā)力高校財會培訓(xùn)市場

　　為了進一步推進校企合作項目，正保遠程教育在2016年收購了財會類模擬實訓(xùn)教學(xué)產(chǎn)品的軟件供應(yīng)商——廈門網(wǎng)中網(wǎng)公司。這家專注于財經(jīng)教育研發(fā)的公司，自主研發(fā)的財會教育類產(chǎn)品近300項，產(chǎn)品內(nèi)容方面完美地契合了正保遠程教育在高校市場的業(yè)務(wù)發(fā)展計劃，對其校企合作業(yè)務(wù)具有非常好的互補性。不僅如此，網(wǎng)中網(wǎng)還為正保遠程教育帶來了上千家高�？蛻簦�并為雙方提供了交叉銷售的合作機會，迅速擴大了其校企合作項目的規(guī)模。

　　經(jīng)過四年的打磨，正保遠程教育已經(jīng)在高校市場站穩(wěn)腳跟，尤其是高校財會培訓(xùn)市場，其成果已得到政府部門、院校與學(xué)生用戶多方肯定。據(jù)悉，在疫情期間，正保網(wǎng)中網(wǎng)研發(fā)的“正保云課堂”與正保遠程教育自有的“高校一體化教學(xué)平臺”首批入選教育部防疫期間高校在線教學(xué)服務(wù)方案，為全國高等院校提供了涵蓋高職/本科專業(yè)核心、職稱證書考試培訓(xùn)、實驗實訓(xùn)等在內(nèi)、累計超過100門的會計專業(yè)課程，并提供持續(xù)的教學(xué)服務(wù)與技術(shù)支持。

　　如果說校企合作將正保遠程教育的業(yè)務(wù)擴展到了潛力巨大的高校市場，那么網(wǎng)中網(wǎng)的加入，則使正保遠程教育進一步發(fā)展和鞏固了與廣大高校的業(yè)務(wù)合作關(guān)系，加快了高校市場布局。

　　站在職教改革風(fēng)口 緊抓校企合作新契機

　　2019年，圍繞《國家職業(yè)教育改革實施方案》，教育部聯(lián)合有關(guān)部門出臺了一系列的配套文件與改革舉措，職業(yè)教育改革進入大發(fā)展階段。站在職業(yè)教育改革的新風(fēng)口，正保遠程教育抓住新契機，在擴大校企合作項目規(guī)模的基礎(chǔ)上，不斷增加與高校合作的深度。

　　正保遠程教育積極投身“1+X”證書制度建設(shè)，聯(lián)合眾多高等院校及行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)等單位共同起草開發(fā)《財務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級標準》，并入選教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所公布的《參與1+X證書制度試點的第三批職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織和職業(yè)技能等級證書名單》。

　　在疫情防控期間，正保遠程教育也從未停止推進“1+X”證書制度試點工作，于2020年3月21日在北京成功舉辦“1+X財務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級證書網(wǎng)絡(luò)說明會”。作為培訓(xùn)評價組織的正保遠程教育，不僅在會議中介紹了“1+X”證書制度的整體實施規(guī)劃，還詳細闡述了如何結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗促進標準體系開發(fā)、考試訓(xùn)練平臺、教材和課程資源等配套建設(shè)的落地；同時對師資培訓(xùn)的開展、考核與證書管理、社會認可及區(qū)塊鏈認證等做了詳細說明。

　　“1+X”證書制度試點工作的持續(xù)推進，將為正保遠程教育帶來更多與高校合作的機會。雖然此次合作只涉及到會計專業(yè)，但作為一家在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕20年的遠程教育企業(yè)，正保遠程教育的業(yè)務(wù)已涵蓋了會計、醫(yī)學(xué)、建設(shè)工程、法律、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、考研等13個不同行業(yè)，相信，不久的將來，正保遠程教育與高校的合作必將拓展到更多專業(yè)。

　　正保遠程教育為何如此看重高校市場？董事長朱正東先生曾經(jīng)多次表達過自己的觀點：“我一直認為教育的最高境界就是線上和線下的結(jié)合。雖然正保的主營業(yè)務(wù)依然是以線上為主，現(xiàn)在是，未來仍然是，不會改變。但同時我們也會放眼線下，不僅僅是從職業(yè)群體入手，更要從源頭開始培養(yǎng)用戶，讓線上和線下進一步深度融合，讓教育更有成效。”顯而易見，對于以“建立終身教育體系和完全教育體系”為發(fā)展戰(zhàn)略的正保遠程教育而言，高校學(xué)生無疑是其最重要的生源入口之一。

　　如今，正保遠程教育通過自我發(fā)展與投資并購，為自己在高校市場筑了一道“護城河”，同時也抬高了行業(yè)競爭的門檻。隨著正保遠程教育高校市場布局的日益完善，未來，其校企合作項目的發(fā)展不容小覷。