央廣網(wǎng)北京6月1日消息（記者王啟慧）煙雨朦朧，西子掩面。浙江，一個(gè)人才輩出、大師云集的地方，總以一種濃濃的文化質(zhì)感印入世人腦海。據(jù)統(tǒng)計(jì)，東漢以來載入史冊的浙江及文學(xué)家逾千人，新中國成立以來的“兩院”院士，浙江籍人士占近五分之一。西湖流淌兩千年，將過去深深的文化根基滋養(yǎng)傳承至今。
　　立足傳統(tǒng)，也不斷發(fā)展創(chuàng)新，探索現(xiàn)當(dāng)代的“新模式”。浙江將耕讀傳家、重教興學(xué)的優(yōu)秀素養(yǎng)延續(xù)到今天，改革開放以來，浙江省委、省政府堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，作出了在全省開展教育現(xiàn)代化建設(shè)的決策。明確提出了“到2015年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教育發(fā)展水平位居國內(nèi)前列；到2020年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建成教育強(qiáng)省，教育主要發(fā)展指標(biāo)達(dá)到發(fā)達(dá)國家平均水平”的總體目標(biāo)，在全省拉開了教育現(xiàn)代化建設(shè)的序幕。

　　高科技現(xiàn)代城 這里有你的小學(xué)生隊(duì)友神助攻

　　杭州的現(xiàn)代化水平不言而喻，但你絕對想不到這里的小學(xué)生個(gè)個(gè)都是“創(chuàng)客”好手，人人都是科技時(shí)代的神助攻。相信在學(xué)生時(shí)代，很多人都有過在拐角處跟同學(xué)撞個(gè)滿懷的經(jīng)歷，嚴(yán)重的話還可能受傷。杭州市勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級學(xué)生湯聿修和他的同學(xué)們根據(jù)所學(xué)，發(fā)明了“拐角防撞器”，將“拐角防撞器”安裝到拐角處的墻體上，當(dāng)兩個(gè)人同時(shí)從兩個(gè)方向而來時(shí)，“拐角防撞器”則會亮起紅燈以示提醒，防止兩人相撞。除此以外，金俊澤同學(xué)根據(jù)分貝分級設(shè)計(jì)的“智能分貝無聲檢測提醒儀”，應(yīng)用于課堂、圖書室等場所，協(xié)助老師保持室內(nèi)安靜。

杭州市勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校智能課堂

　　這樣的創(chuàng)意在記者采訪過程中看到了很多，這些發(fā)明正是學(xué)生們通過學(xué)校開設(shè)的“創(chuàng)客課程”學(xué)習(xí)技術(shù)，又對生活有所思考而來的成果。杭州市勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“創(chuàng)客”實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建為載體，綜合實(shí)踐課程開發(fā)為契機(jī)，開發(fā)適宜五六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)客課程，從創(chuàng)意編程學(xué)習(xí)、傳感器應(yīng)用、3D打印、造物體驗(yàn)私房面普及全體學(xué)生的創(chuàng)客儀式。鼓勵(lì)學(xué)生用IPad進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，利用掃描二維碼、拍照、圖片上傳等新媒體手段，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　“小班教育+雙導(dǎo)師”助推現(xiàn)代教育發(fā)展

杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校雙導(dǎo)師課堂

　　走進(jìn)杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校一間教室，孩子們正在學(xué)習(xí)端午節(jié)劃龍舟的號子，一名老師打鼓，一名老師帶領(lǐng)唱歌。在崇文，每個(gè)班級只有20名左右的學(xué)生，兩名老師共同管理，稱為包班。崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校是全國第一所專門為小班化教育設(shè)計(jì)的學(xué)校，是全國第一所全面實(shí)施新班級教育的學(xué)校。上城區(qū)教育局局長項(xiàng)海剛說：“小班化教學(xué)能夠讓老師關(guān)注到每一個(gè)孩子，無論是日常表現(xiàn)還是興趣發(fā)展，尊重每一個(gè)孩子，讓孩子在學(xué)校里有存在感，對孩子未來發(fā)展是非常有利的�！薄靶掳嗉壗逃�”關(guān)注學(xué)生的天性秉持、人格塑造、學(xué)會思考和拓寬視野思想素養(yǎng)形成。為學(xué)生開設(shè)了選擇性課程、體驗(yàn)式課程、多樣化課程、國際化課程等，為學(xué)生打開眼界，培養(yǎng)具有民族情懷的國際視野。

　　在崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，選擇性課程可選擇的達(dá)80門，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期可選擇4門，并且學(xué)生如有其它興趣則可以自主申報(bào)，通過后即可為學(xué)生開課�！敖逃�的現(xiàn)代化就是人的現(xiàn)代化，人的現(xiàn)代化就要照顧到每一個(gè)孩子的需求”校長俞國娣說。

　　愛到深處是情懷 農(nóng)民工子弟的精神文化樂園

　　“在孩子小的時(shí)候給他們心里鋪上一層種子，在若干年后種子也許會發(fā)芽”，慈溪市潭北小學(xué)校長張洪峰就是一個(gè)這樣被種上種子的人，“我小的時(shí)候在學(xué)校學(xué)了二胡，現(xiàn)在這個(gè)種子已經(jīng)發(fā)芽了”。如今，張洪峰把他的二胡老師陸新裕請到學(xué)校教孩子們學(xué)習(xí)二胡，文化傳承得到了最好的體現(xiàn)。

潭北小學(xué)蔣夢博在30秒內(nèi)可復(fù)原一個(gè)魔方

　　張洪峰所在的譚北小學(xué)是一所85%的學(xué)生都是外來務(wù)工子女的學(xué)校，全校僅690名左右學(xué)生，每年卻有100人左右的流動量。雖是一所流動性大的學(xué)校，但是學(xué)校對孩子們的培養(yǎng)卻計(jì)劃長遠(yuǎn)。學(xué)校校園文化建設(shè)特色明顯。融合“農(nóng)村氣質(zhì)、傳統(tǒng)意蘊(yùn)、平民風(fēng)格”，環(huán)境文化建設(shè)讓人眼前一亮，建設(shè)了學(xué)農(nóng)書院（農(nóng)具餐廳+藝術(shù)教室）、宏德長廊、跆拳道館、大觀園、黃金屋等等，廣泛開展漫畫、跆拳道、舞龍等文體藝術(shù)項(xiàng)目。張洪峰認(rèn)為，給學(xué)生開設(shè)豐富的興趣課程，并不一定要讓學(xué)生在現(xiàn)階段就能出現(xiàn)成果，只要給孩子們鋪上種子，那么在未來某一天種子可能就會發(fā)芽。

　　為培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、空間想象能力，韓素品老師專門自學(xué)了魔方、九連環(huán)、漢諾塔、孔明鎖等，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)制定了一套完整的校本課程教程，該校學(xué)生蔣夢博僅用30秒即可把一個(gè)打亂的魔方還原完畢。在譚北小學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的興趣愛好，從空間立體思維到藝術(shù)想象，學(xué)生都可以在校園內(nèi)找到合適的發(fā)展空間。韓素品說：“在小學(xué)階段，對學(xué)生此類的培養(yǎng)成果很難顯現(xiàn)出來，在中學(xué)、大學(xué)中也許會有顯現(xiàn)。在譚北，并不追求短期的成果，諸如二胡、腰鼓等是為了培養(yǎng)孩子一技之長，并不是為了孩子現(xiàn)階段獲獎(jiǎng)才開設(shè)這樣的課程�！�

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮來臨 高校學(xué)子爭當(dāng)弄潮兒

　　如今是拼創(chuàng)意、敢創(chuàng)新、爭相創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，80后、90后紛紛在新時(shí)代中展露頭角，各高校也在努力提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競爭力，在大學(xué)這片沃土中培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)人才。

“寧波大學(xué)1986創(chuàng)夢園”一角

　　寧波大學(xué)在十多年的探索中形成了寧大特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。學(xué)生就業(yè)率位列全國前列。建立以“寧波大學(xué)1986創(chuàng)夢園”為核心的創(chuàng)業(yè)孵化平臺，為創(chuàng)業(yè)學(xué)子提供創(chuàng)業(yè)咨詢、導(dǎo)師幫扶、專業(yè)培訓(xùn)等多方面創(chuàng)業(yè)服務(wù)。學(xué)校還建立校外實(shí)踐孵化平臺，與鎮(zhèn)海國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等合作共建。在此過程中，涌現(xiàn)了用創(chuàng)新科技編制創(chuàng)業(yè)夢的年輕人徐鵬華、擁有“西北夢”的回族學(xué)生韓軍、“互聯(lián)網(wǎng)+早教”的三劍客、從駕校尋得靈感的金遠(yuǎn)亮等一批成功的創(chuàng)業(yè)學(xué)生。

　　在創(chuàng)業(yè)之初，徐鵬華的創(chuàng)業(yè)就得到了學(xué)校的支持，從校內(nèi)場地到校外場地都由學(xué)校幫助解決，并且給予徐鵬華團(tuán)隊(duì)十萬元的免抵押貸款，這對于初創(chuàng)公司而言這是至關(guān)重要的一步。除此以外，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師幫助學(xué)生對接了大量的天使投資公司，獲得了一定資源和優(yōu)勢。據(jù)徐鵬華介紹，寧波大學(xué)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)數(shù)量龐大，每一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)均可通過遞交商業(yè)計(jì)劃書申請創(chuàng)業(yè)支持，商業(yè)計(jì)劃書一經(jīng)通過即可獲得場地等支持，若未通過則由導(dǎo)師進(jìn)行打磨修改。在寧波大學(xué)，創(chuàng)業(yè)學(xué)生獲得老師全程指導(dǎo)，徐鵬華回憶創(chuàng)業(yè)之初，他的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師俞金波對他說：“如果失敗，我這里有一張飯卡，你隨時(shí)回來吃飯。”就是這樣無條件的支持和幫助，使得徐鵬華在創(chuàng)業(yè)之路上得到了精神的鼓舞以及實(shí)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

中國美術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示

　　在中國美術(shù)學(xué)院具有跨專業(yè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意創(chuàng)新學(xué)院，有創(chuàng)業(yè)需求的學(xué)生報(bào)名參加，請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，成為全國99所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，是唯一一所高等藝術(shù)院校。中國美術(shù)學(xué)院注重與企業(yè)園區(qū)的合作，與阿里巴巴進(jìn)行了一系列合作發(fā)展，包括網(wǎng)上教育、藝術(shù)衍生等，學(xué)生將所學(xué)專業(yè)運(yùn)用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，利用個(gè)人技能獲取收益。學(xué)校倡導(dǎo)“像哲人一樣思考、如匠人一樣勞作”的哲匠精神。此外，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成果經(jīng)過校方認(rèn)定，可以作為學(xué)生的畢業(yè)成果，以此鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。據(jù)介紹，中國美術(shù)學(xué)院每年畢業(yè)生有6%左右的學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)，60%左右的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)傾向。

寧波行知中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在為產(chǎn)品拍照

　　在寧波行知中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中心，這里是校企融合、學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要陣地。包括創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研發(fā)部、自主創(chuàng)業(yè)事業(yè)部、外包服務(wù)事業(yè)部以及跨境電商等部門，同時(shí)還有易購吧企業(yè)的電子商務(wù)事業(yè)部長期駐扎在這里，給電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生提供隨時(shí)的指導(dǎo)。以及負(fù)責(zé)制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程安排等教學(xué)任務(wù)安排的創(chuàng)業(yè)教學(xué)督導(dǎo)部。

　　在老師的指導(dǎo)下，以學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)為主。外包項(xiàng)目有客服項(xiàng)目、美工項(xiàng)目以及運(yùn)營項(xiàng)目，與慈溪本地的企業(yè)進(jìn)行合作。其中，學(xué)生連續(xù)三年跟GXG企業(yè)合作，尤其是去年雙 “雙十一”當(dāng)天，完成銷售額達(dá)3.8個(gè)億，寧波行知中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)的同學(xué)在這網(wǎng)購狂歡節(jié)中扮演著不可或缺的重要角色。

　　浙江省高度重視教育發(fā)展，特別是“十二五”以來，著眼于解決教育進(jìn)入“讀好書”新階段遇到的新情況、新問題，堅(jiān)持“促進(jìn)公平、提高質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)、增強(qiáng)活力、強(qiáng)化服務(wù)”的基本要求，積極推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展，經(jīng)過多年努力，全省已建立起包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和成人教育的完整教育體系。目前以普及從學(xué)前三年到高中段十五年教育，2016年十五年教育普及率達(dá)98.71%，高等教育實(shí)現(xiàn)由精英教育向普及化教育的跨越。

　　浙江深厚的文化底蘊(yùn)在每一次的改革中繼承、創(chuàng)新、發(fā)展。伴著悠遠(yuǎn)的“建國君民，教學(xué)為先”的古老聲音，教育在每一次的歷史進(jìn)程中扮演著助推器的為師角色，將每一個(gè)時(shí)期都打造成現(xiàn)代化的教育時(shí)代。