央廣網(wǎng)北京3月9日消息 3月9日（星期三）9時(shí)，全國政協(xié)十二屆四次會(huì)議在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì)，邀請(qǐng)5位全國政協(xié)委員圍繞保障和改善民生的重點(diǎn)任務(wù)，就特困人群精準(zhǔn)幫扶、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度、深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革等問題回答記者提問。

　　中國教育臺(tái)記者

　　春節(jié)過后，網(wǎng)上流傳這樣一張圖片，7歲的小男孩在和即將離鄉(xiāng)的母親分開時(shí)哭喊“不要對(duì)我這樣”，小小年紀(jì)和父母分割是我國農(nóng)村6100萬留守兒童的縮影。請(qǐng)問劉長銘委員，扶貧先啟智。您對(duì)于改善農(nóng)村留守兒童的教育、縮小城鄉(xiāng)教育差距方面有什么建議？

　　劉長銘

　　剛才你說的那張照片我也見過，看到這些照片時(shí)，我也是百感交集。剛才李部長談了農(nóng)村教育的問題，留守兒童的教育和鄉(xiāng)村教育的問題是緊密聯(lián)系在一起的�？赡芪业囊恍┫敕ǜ�接近于具體的可操作層面。留守兒童是我們國家發(fā)展過程中形成的一個(gè)特殊群體，他們的父母為我們國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，他們也付出了巨大的犧牲，所以我們應(yīng)該關(guān)注他們孩子的教育問題。由于工作的關(guān)系，我對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校和留守兒童有了一些了解，像大家聽說過的一個(gè)老師、一兩個(gè)學(xué)生的學(xué)校，那種村小我都親眼見過，而且我跟他們的老師做過一些交流。

　　劉長銘

　　我非常欽佩他們的精神，也非常感動(dòng)。但我確實(shí)覺得這個(gè)問題需要重視、需要研究，需要我們?nèi)�社�?huì)的關(guān)注，需要我們?nèi)�幫助這些老師不斷地改進(jìn)工作，可以把這個(gè)工作做得更好。在農(nóng)村考察過程中，我感到我們黨和國家對(duì)于鄉(xiāng)村教育的高度重視，特別是留守兒童，因?yàn)槲覀兛疾斓倪@些學(xué)校里大部分是留守兒童。我看到一些比較成規(guī)模的學(xué)校，所謂成規(guī)模的學(xué)校也就是一二百名學(xué)生，他們的校長跟我說，原來有五六百名學(xué)生，現(xiàn)在少了，有一二百名學(xué)生，他們的營養(yǎng)早餐都能保障，雞蛋、牛奶都能保證，這體現(xiàn)了政府和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛。在三年前，教育部等五個(gè)部門出臺(tái)了一個(gè)關(guān)于留守兒童的工作意見，最近國務(wù)院又出臺(tái)了關(guān)愛留守兒童的意見，這都體現(xiàn)了黨和國家對(duì)于這個(gè)工作的高度重視。

　　劉長銘

　　我有幾方面的考慮，首先要強(qiáng)化政府的責(zé)任，教育是一個(gè)民生工程。作為政府來說，強(qiáng)化政府的責(zé)任就是要真正切實(shí)落實(shí)這兩個(gè)意見的精神，特別是我們要重新認(rèn)識(shí)村小存在的意義，它對(duì)于打造鄉(xiāng)村文化的重要作用。過去我們撤并是從效率考慮來推進(jìn)鄉(xiāng)村教育的一種方式，現(xiàn)在我們可能對(duì)這個(gè)問題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，我們要看到一個(gè)鄉(xiāng)村的學(xué)校對(duì)于這個(gè)鄉(xiāng)村文化的建設(shè)會(huì)起到很重要的作用。

　　劉長銘

　　再有，全社會(huì)要關(guān)注這些留守兒童，這些留守兒童和城鎮(zhèn)的孩子相比，他們可能沒有比較早的進(jìn)行開發(fā)或者說不像城里的孩子那樣過早的進(jìn)行各種訓(xùn)練。但是無數(shù)事實(shí)證明，這些鄉(xiāng)村的孩子，包括留守兒童，他們將來可以成長為行業(yè)的能手，可以成長為技術(shù)人員、工程師、科學(xué)家、教授，甚至院士，甚至于諾貝爾獎(jiǎng)的得主。我覺得他們未來的發(fā)展存在著無限可能。我曾經(jīng)請(qǐng)?jiān)瓉肀贝蟮闹芷澍P校長給學(xué)生做了一場(chǎng)報(bào)告，他講了他的童年，他出生于湖南農(nóng)村，小時(shí)候非常苦，交不起學(xué)費(fèi)，他是靠老師資助他學(xué)費(fèi)上學(xué)，到了家里有錢的時(shí)候再把錢還給老師。所以我看到網(wǎng)上他抱著他母親的那張照片，我覺得特別能夠理解。說實(shí)在看到這張照片我也眼睛發(fā)熱，因?yàn)槲伊私饬怂�的童年�?998年獲得諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)的崔琦，他就是河南農(nóng)村的孩子，他小時(shí)候很多時(shí)間是幫他的母親到地里干活。但是他們后來有了很好的發(fā)展，只要我們對(duì)他們給予足夠的關(guān)注，我想他們會(huì)成為各行各業(yè)的人才。我們國家的目標(biāo)是建設(shè)人力資源強(qiáng)國，如果不給予留守兒童和鄉(xiāng)村孩子足夠的關(guān)注，那我們建設(shè)人力資源強(qiáng)國這個(gè)目標(biāo)就無法實(shí)現(xiàn)。所以農(nóng)村的孩子、留守兒童，我把他看成是人力資源有待開發(fā)的“富礦”，他們有著無限的潛能，他們有著無限的發(fā)展可能，所以我們要高度關(guān)注。