大理一職校高一新生圍毆女室友 防治校園暴力需久久為功
2016-09-13 18:08:00 來源:未來網(wǎng)
教師節(jié)前夕,本該是學(xué)生感謝師恩送祝福的日子,云南大理一職業(yè)學(xué)校卻發(fā)生了一起校園暴力事件,給安全的校園蒙上了一層陰霾。
一則職校女生在宿舍被女同學(xué)暴打的視頻在網(wǎng)上傳開。
網(wǎng)傳視頻顯示,身穿黑白條紋T恤的短發(fā)女生背著手站在寢室,被一白色襯衫女子抬腳連續(xù)踢其腹部,該女生退到墻角抱頭蜷縮,“白色襯衫”女子和另一個黑色上衣的女生上前繼續(xù)對其腹部和頭部拳打腳踢,邊打邊罵,還抓其頭發(fā)、扯衣服讓其站起來,被打女生始終未還擊。
此事一經(jīng)傳出,受到了很多人的關(guān)注。9月11日,大理市教育局向媒體回應(yīng)稱,立即對大理市內(nèi)所屬中學(xué)進行排查,通過校服辨認,疑似市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生校服。大理市教育局的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員隨即趕往學(xué)校對此事進行核實調(diào)查,學(xué)校啟動應(yīng)急預(yù)案,截止記者發(fā)稿時,校方已經(jīng)對涉事學(xué)生進行了教育處理。

云南大理一職中女生在寢室被暴打。視頻截圖
相關(guān)部門快速反應(yīng) 校園暴力得到高度重視
未來網(wǎng)記者注意到,大理市教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也對媒體做出了回應(yīng)。整個事件的進展中,當(dāng)?shù)亟逃块T發(fā)現(xiàn)事件后,立即調(diào)查跟進,啟動相關(guān)應(yīng)急預(yù)案,對涉事人員做出相關(guān)處理,反應(yīng)迅速。
9月11日早上,當(dāng)?shù)孛襟w聯(lián)系到大理市中等職業(yè)學(xué)校校長。校長說,得知情況后,召集了學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)和班主任集中回學(xué)校進行核查。經(jīng)過班主任辨認和宿舍背景確認,視頻發(fā)生地的確為市中等職業(yè)學(xué)校女生宿舍。
經(jīng)過核實,該視頻中涉事的4名女生系市中等職業(yè)學(xué)校今年剛?cè)雽W(xué)的高一新生,新入學(xué)才剛兩周,因?qū)W習(xí)、生活瑣事發(fā)生矛盾,9月9日中午在女生宿舍發(fā)生了肢體沖突。
據(jù)了解,視頻出現(xiàn)后,大理市要求市教育局及時核查情況。同時,做好家長和學(xué)生的疏導(dǎo)、安撫工作,加強對大理市中小學(xué)生的思想道德教育。
發(fā)現(xiàn)相關(guān)視頻后,大理市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)立即深入學(xué)校,要求學(xué)校認真核查,教育學(xué)生。在今后的工作中要加強《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》及校紀校規(guī)的常規(guī)教育,發(fā)揮好學(xué)校法制德育基地的宣傳教育作用。加強對法律知識、心理健康及道德素養(yǎng)的教育。也要加強學(xué)生宿舍和班主任管理,及時引導(dǎo)學(xué)生化解矛盾,學(xué)會與同學(xué)相處,打造安全校園、平安校園、和諧校園。
職中校長表示,為此學(xué)校專門成立了由校長為組長的處置工作組,啟動學(xué)生安全管理應(yīng)急預(yù)案,分頭派出工作組核查情況,深入學(xué)生家中和宿舍了解情況并做好學(xué)生思想安撫和心理疏導(dǎo)工作。目前正按校紀校規(guī)嚴肅對涉事學(xué)生進行教育處理,初步鑒定被打?qū)W生沒有皮外傷。下一步,學(xué)校將采取措施全面加強管理。
近年來,接二連三地發(fā)生校園暴力事件令人觸目驚心,不僅傷害未成年人身心健康,也沖擊社會道德底線。
每一起案件發(fā)生后,都會引發(fā)社會高度關(guān)注,大理中等職業(yè)學(xué)校的這起事件也不例外。
不僅如此,校園暴力已經(jīng)引起了全社會的重視,已經(jīng)成為了國家議題。
國務(wù)院發(fā)聲 各部委出重拳整治校園暴力
今年6月,國務(wù)院總理李克強對校園暴力頻發(fā)作出重要批示,“校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。教育部要會同相關(guān)方面多措并舉,特別是要完善法律法規(guī)、加強對學(xué)生的法制教育,堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為!
相關(guān)部門對校園暴力高度重視,紛紛出重拳打擊校園暴力行為。
兩會期間,最高人民檢察院召開電視電話會議表示,最高檢今年將重點關(guān)注“校園暴力”,加強對相關(guān)行為的懲處和預(yù)防。
5月9日,國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》(以下簡稱《通知》),要求各地各中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的校園暴力進行專項治理。提出了包括專題教育、設(shè)立舉報電話、加強心理干預(yù)、向公安機關(guān)報案等在內(nèi)的重點治理措施。
《通知》指出,要通過專項治理,加強法制教育,嚴肅校規(guī)校紀,規(guī)范學(xué)生行為,促進學(xué)生身心健康,建設(shè)平安校園、和諧校園。此次專項治理覆蓋全國中小學(xué)校,包括中等職業(yè)學(xué)校,將分為兩個階段進行,第一階段為4月—7月,主要是各校開展治理;第二階段為9月—12月,主要是開展專項督查。
這是民意與政府決策之間的一次良性互動,將民間最關(guān)切的校園暴力議題上升為政府的責(zé)任和作為。
通知下發(fā)后,5月12日,安徽省率先正式發(fā)文,要求在全省中小學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校)范圍啟動校園暴力專項治理。
記者梳理發(fā)現(xiàn),隨后,海南、廣西、福建、四川、天津、山東等地也陸續(xù)啟動校園暴力專項治理。除此之外,也有不少地區(qū)的學(xué)校聯(lián)合當(dāng)?shù)毓珯z法部門開展專題教育活動。
教育部:防治校園暴力需久久為功
對降低刑事責(zé)任年齡的呼吁應(yīng)保持理性
今年兩會,多位兩會代表和委員關(guān)注校園暴力,呼吁我國應(yīng)盡快出臺反校園暴力法,對校園暴力案件進行嚴懲。
“教育部正在抓緊起草校園安全條例,研究制定健全學(xué)校安全風(fēng)險防控體系的意見,將進一步明確各方職責(zé),建立系統(tǒng)化、法治化、專業(yè)化的解決機制!苯逃扛辈块L郝平在回應(yīng)網(wǎng)友的在線提問時說。
校園暴力刺痛公眾的神經(jīng),其背后反映出了法治、心理、相關(guān)法律法規(guī)等諸多問題。
中國公安大學(xué)王大偉在接受記者采訪時表示,校園暴力不是單個事件,是嚴重的社會問題,更嚴重的是心理問題和教育問題,所以需要各方面努力。
“防治中小學(xué)生暴力是一個世界性的難題,需要標(biāo)本兼治、綜合施策、久久為功,這也是歷年來教育部的重點工作內(nèi)容!
未來網(wǎng)記者從教育部官方網(wǎng)站獲悉,在教育部對十二屆全國人大四次會議“關(guān)于校園暴力事件頻發(fā)的現(xiàn)象要引起大家思考和重視的建議”答復(fù)中這樣表示。
答復(fù)中寫道,積極完善相關(guān)法規(guī)制度。面對社會輿論降低刑事責(zé)任年齡的呼吁。應(yīng)保持理性,謹慎對待未成年人入罪范圍擴大問題,積極探索構(gòu)建刑罰之外的懲戒、矯治制度。
教育部正在研究起草《學(xué)校安全條例》和關(guān)于建立健全中小學(xué)安全風(fēng)險防控機制的意見,把防治中小學(xué)生暴力作為其中的重要內(nèi)容,構(gòu)建教育、預(yù)防、處理、救濟于一體的防范處理機制和法律制度體系。同時,積極配合有關(guān)部委,推動未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法的修訂完善,加強對未成年人的法律保障和對中小學(xué)生暴力事件的懲處。
教育部表示,全面開展心理健康教育。構(gòu)建學(xué)校法治教育體系。聯(lián)合最高檢,開展“法治進校園”全國巡講活動。與公安、司法、檢察院、法院等部門聯(lián)系,建立一批法治教育實踐基地,制訂實踐基地標(biāo)準,為中小學(xué)校組織開展法治教育提供場地和資源。
教育部表示,將進一步加強青少年法治教育,不斷完善防治中小學(xué)生暴力的工作機制,引導(dǎo)青少年學(xué)生形成守法光榮、違法可恥的理念,努力遏制和消除中小學(xué)生暴力事件的發(fā)生。
“治理校園暴力,只能是社會齊抓共管,標(biāo)本兼治。家長從小要對孩子進行生命安全教育,學(xué)校要多干預(yù)對孩子進行法治教育,學(xué)校家長要聯(lián)動,公安機關(guān)要經(jīng)常進課堂,全面加強教育!蓖醮髠ケ硎。(記者 楊佩穎)
編輯:于方若
關(guān)鍵詞:校園暴力;校園暴力事件;風(fēng)險防控
“‘重’對未成年加害人的保護,‘輕’對未成年受害人的保護”,使現(xiàn)行法律對校園暴力的懲戒缺乏雙向保護的平衡,也很難對施暴行為起到震懾作用。美國的校園暴力范疇,被列入的法律主體有4個:教育主管部門、學(xué)校工作人員、家長、校外機構(gòu),美國非常重視“家長”和“校外機構(gòu)”在校園暴力發(fā)生后的法律責(zé)任。
2016-08-23 09:09:00
“‘重’對未成年加害人的保護,‘輕’對未成年受害人的保護”,使現(xiàn)行法律對校園暴力的懲戒缺乏雙向保護的平衡,也很難對施暴行為起到震懾作用。美國的校園暴力范疇,被列入的法律主體有4個:教育主管部門、學(xué)校工作人員、家長、校外機構(gòu),美國非常重視“家長”和“校外機構(gòu)”在校園暴力發(fā)生后的法律責(zé)任。
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“‘重’對未成年加害人的保護,‘輕’對未成年受害人的保護”,使現(xiàn)行法律對校園暴力的懲戒缺乏雙向保護的平衡,也很難對施暴行為起到震懾作用。美國的校園暴力范疇,被列入的法律主體有4個:教育主管部門、學(xué)校工作人員、家長、校外機構(gòu),美國非常重視“家長”和“校外機構(gòu)”在校園暴力發(fā)生后的法律責(zé)任。
2016-08-23 07:35:00
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