3D打印成品（央廣記者 傅聞捷攝）

　　央廣網(wǎng)上海4月18日消息（記者傅聞捷）在今年的世界讀書(shū)日（4月23日）來(lái)臨之際，復(fù)旦大學(xué)文科圖書(shū)館里展出了一批特別的版畫(huà)作品，這些作品均出自復(fù)旦大學(xué)中華古籍保護(hù)研究院2016級(jí)專(zhuān)業(yè)碩士。從展覽的作品設(shè)計(jì)到策劃籌備，都由學(xué)生親力親為，凝結(jié)了他們對(duì)書(shū)的感情和對(duì)傳統(tǒng)技藝的繼承。

　　除了版畫(huà)作品展，復(fù)旦大學(xué)中華古籍保護(hù)研究院的師生還收到了一份特別的“禮物”。18日上午，磐紋科技（上海）有限公司向研究院贈(zèng)送3D打印機(jī)一臺(tái)。這臺(tái)3D打印機(jī)將出現(xiàn)在研究院傳統(tǒng)印刷技藝教學(xué)中，研究院師生將利用3D打印技術(shù)，結(jié)合研究院特藏木活字，研發(fā)傳統(tǒng)活字新技術(shù)替代品，并開(kāi)展古籍刷印實(shí)踐。

　　據(jù)了解，復(fù)旦大學(xué)中華古籍保護(hù)研究院成立于2014年11月，中國(guó)科學(xué)院院士楊玉良擔(dān)任中華古籍保護(hù)研究院院長(zhǎng)，國(guó)家圖書(shū)館館長(zhǎng)韓永進(jìn)任名譽(yù)院長(zhǎng)。

　　迄今為止，研究院已招收了兩屆專(zhuān)業(yè)碩士生，并聘請(qǐng)古籍修復(fù)、版畫(huà)領(lǐng)域的大師指導(dǎo)教學(xué)。與此同時(shí)，本科與博士的人才培養(yǎng)也已納入計(jì)劃。2017年3月，專(zhuān)注于開(kāi)化紙工藝恢復(fù)研究的“開(kāi)化紙——楊玉良院士工作站”啟用，這個(gè)團(tuán)隊(duì)囊括了跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)人才，將以科技手段復(fù)興開(kāi)化紙，助力古籍修復(fù)工作，推動(dòng)中華傳統(tǒng)工藝與文化傳承。

　　人才培養(yǎng) 一脈匠心：既要有文化，又要有技術(shù)

　　中華古籍保護(hù)研究院古籍保護(hù)與修復(fù)方向從2015年開(kāi)始招收專(zhuān)業(yè)碩士生。2015級(jí)共11位學(xué)生，2016級(jí)共14位學(xué)生（含留學(xué)生）。中文、歷史，乃至數(shù)學(xué)、生物學(xué)，他們擁有不同的專(zhuān)業(yè)背景，不少同學(xué)從零開(kāi)始接觸古籍修復(fù)。

　　但2016級(jí)碩士生李潔對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)則并不陌生。她的母親在西北的土地上從事了一輩子的文物保護(hù)和修復(fù)工作，這讓李潔從小耳濡目染，對(duì)古籍與石碑心生敬畏。古籍修復(fù)的學(xué)習(xí)對(duì)她而言是使命，亦是傳承。

　　李潔現(xiàn)場(chǎng)展示（央廣記者 傅聞捷攝）

　　2016級(jí)專(zhuān)業(yè)碩士生王釗雖是生物學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，但從小就對(duì)古籍充滿(mǎn)了感情。出于對(duì)古籍修復(fù)事業(yè)的向往，他毅然放棄了原本的工作報(bào)考研究生，更希望生物知識(shí)能成為自己在古籍修復(fù)領(lǐng)域前進(jìn)的助力，“既滿(mǎn)足自己愛(ài)書(shū)、想要為書(shū)‘做點(diǎn)什么’的‘私欲’，又能運(yùn)用到已有的知識(shí)，何樂(lè)而不為呢？”

　　相比于全國(guó)其它高校的古籍保護(hù)與修復(fù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，復(fù)旦吸引王釗的地方，就是對(duì)科技保護(hù)手段的重視。復(fù)旦大學(xué)中華古籍保護(hù)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)楊光輝說(shuō)：“我們的特色是把傳統(tǒng)的古籍保護(hù)和現(xiàn)代的科技手段結(jié)合起來(lái)�！币虼�，該專(zhuān)業(yè)的碩士生畢業(yè)設(shè)計(jì)將體現(xiàn)傳統(tǒng)的圖書(shū)情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)以及科學(xué)檢測(cè)和修復(fù)等多方面綜合內(nèi)容。

　　對(duì)于人才培養(yǎng)，楊光輝十分強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐”。目前，研究院已經(jīng)與上海圖書(shū)館、浙江圖書(shū)館、揚(yáng)州古籍線(xiàn)裝印刷廠(chǎng)、揚(yáng)州圖書(shū)館、揚(yáng)州雕版博物館等合作建設(shè)實(shí)踐基地。研究院還組織學(xué)生到日本、韓國(guó)參訪(fǎng)，了解其它國(guó)家的古籍保護(hù)工作情況�！霸趯�(shí)踐基地的帶動(dòng)下，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)古籍保護(hù)事業(yè)與工作。”楊光輝說(shuō)。

　　如何幫助這些肩負(fù)使命的學(xué)生畢業(yè)后投身中華古籍保護(hù)事業(yè)？為破解學(xué)生畢業(yè)出路難題，研究院正倡導(dǎo)成立國(guó)家級(jí)修復(fù)中心，以工作坊的名義匯集各地需要修復(fù)的古籍文獻(xiàn)，學(xué)生畢業(yè)后能在上海為全國(guó)乃至全世界提供修復(fù)服務(wù)。“我們需要規(guī)劃、建設(shè)一個(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力平臺(tái)。文化軟實(shí)力提高了，人心才能凝聚�！�

　　學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示（央廣記者 傅聞捷攝）

　　除了專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)，從2016年開(kāi)始，古籍保護(hù)專(zhuān)業(yè)還分別在微生物學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)、高分子材料等不同的學(xué)科門(mén)類(lèi)下招收博士生�！翱萍急Ｗo(hù)”在古籍保護(hù)人才培養(yǎng)中的分量進(jìn)一步加重。

　　而在本科教育方面，中華古籍保護(hù)研究院也計(jì)劃與復(fù)旦書(shū)院共同探討課程規(guī)劃，擬開(kāi)設(shè)古籍保護(hù)和版畫(huà)鑒賞等通識(shí)課程，培養(yǎng)本科生的對(duì)古籍保護(hù)的興趣。4月10日揭牌成立的“中華古籍保護(hù)研究院木板水印工作室”就是一個(gè)嘗試的起點(diǎn)。工作室負(fù)責(zé)人、中華古籍保護(hù)研究院特聘專(zhuān)家倪建明表示，在版畫(huà)之中，木板水印是最能代表中國(guó)文化的一個(gè)符號(hào)�；�于這個(gè)木板水印工作室，更多對(duì)版畫(huà)藝術(shù)和古籍保護(hù)感興趣的人都能夠親自體驗(yàn)，感受藝術(shù)。這也讓傳統(tǒng)技藝的傳承不僅僅局限于古籍保護(hù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中。

　　大師云集 傳道授業(yè)：一張宣紙一把棕刷一柄刻刀幻化無(wú)限可能

　　對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)，老師的傳授尤為重要。因此，中華古籍保護(hù)研究院引進(jìn)多位重量級(jí)大師，加之優(yōu)秀青年教師的參與，可謂擁有全國(guó)領(lǐng)先的古籍保護(hù)師資力量。而這些師資投入也彰顯了復(fù)旦對(duì)于古籍保護(hù)人才培養(yǎng)的堅(jiān)定決心。

　　事實(shí)上，文科圖書(shū)館中的這一場(chǎng)版畫(huà)展可以看作是2016級(jí)古籍保護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的版畫(huà)課成果總結(jié)。而這門(mén)課的老師，則是中華古籍保護(hù)研究院的特聘專(zhuān)家倪建明先生。倪建明是中國(guó)版畫(huà)界的大師級(jí)人物，其富有中國(guó)意蘊(yùn)的版畫(huà)作品在全球各地都展出過(guò)。他也曾在法國(guó)、西班牙等地任教。2016年，倪建明受邀來(lái)到復(fù)旦教授版畫(huà)技藝。“學(xué)生的修復(fù)需要美學(xué)基礎(chǔ)，有了藝術(shù)的眼光才能修出藝術(shù)品級(jí)的古籍”，楊光輝這樣詮釋開(kāi)設(shè)版畫(huà)課的初衷，他希望版畫(huà)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)的培養(yǎng)和動(dòng)手能力的訓(xùn)練。

　　版畫(huà)的創(chuàng)作特質(zhì)讓倪建明和紙墨打了半輩子的交道，并對(duì)雕版印刷進(jìn)行了深入研究，而這也成為他教學(xué)中的一個(gè)切入點(diǎn)。倪建明希望通過(guò)雕版印刷的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們見(jiàn)證一本書(shū)的誕生過(guò)程。“古籍是凝結(jié)中國(guó)文化的一個(gè)載體，應(yīng)該把古籍當(dāng)作藝術(shù)品來(lái)對(duì)待，”倪建明這樣談?wù)摴偶�的價(jià)值，“我應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)文化的敬重�！�

　　倪建明先生現(xiàn)場(chǎng)展示（央廣記者 傅聞捷攝）

　　“在修補(bǔ)一本書(shū)之前，應(yīng)該知道印刷制造書(shū)籍的原理。如果你不知道基本原理，肯定沒(méi)有愛(ài)心去修復(fù)它�！痹诎娈�(huà)課上，倪建明還教大家如何運(yùn)用生活廢紙重新制作紙張。通過(guò)再生紙的教學(xué)，讓同學(xué)們意識(shí)到造紙的不易，從而更加珍惜紙張、尊重書(shū)籍。

　　盡管班上大部分同學(xué)并沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)，版畫(huà)課亦并不寄望培養(yǎng)藝術(shù)家，倪建明希望通過(guò)版畫(huà)課程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活的信心，在他看來(lái)，這種信心有助于他們?nèi)プ龊米约旱墓ぷ鳌?/span>

　　另一位特聘專(zhuān)家趙嘉福談起來(lái)復(fù)旦教學(xué)的原因時(shí)表示：“我熱愛(ài)這個(gè)工作，我對(duì)古籍保護(hù)有感情。”已經(jīng)74歲的他，從17歲就開(kāi)始在古籍行業(yè)學(xué)習(xí)技藝。趙嘉福精通篆刻，上海不少著名題字的碑刻都出自趙嘉福之手，例如前國(guó)家主席江澤民為龍華烈士陵園、豫園、世紀(jì)大道等地的題字。不僅如此，他還擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà)與碑帖的裝裱修復(fù)。2016級(jí)古籍保護(hù)專(zhuān)業(yè)碩士、古籍保護(hù)學(xué)社社長(zhǎng)李榮彪把趙嘉福尊稱(chēng)為一位身懷絕技的傳統(tǒng)技藝大師：“古籍修復(fù)、書(shū)畫(huà)裝裱、碑刻、篆刻、傳拓等信手拈來(lái)，一張宣紙、一把棕刷、一柄刻刀在老師手中總能幻化出無(wú)限可能�！�

　　趙嘉福先生作品（央廣記者 傅聞捷攝）

　　課堂上，趙嘉福從修復(fù)、裝裱和碑帖三大方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的古籍修復(fù)能力，主要是古籍修復(fù)與裝訂。而裝裱側(cè)重書(shū)畫(huà)作品的托裱與裝幀，碑帖則包括碑刻和拓片兩方面內(nèi)容。

　　對(duì)于教學(xué)，趙嘉福盡心盡責(zé)。平時(shí)下午1點(diǎn)的課程，趙嘉福往往12點(diǎn)前就到教室，以便為學(xué)生解答疑問(wèn)。課堂之外，他還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)法和刻章�！斑@些東西都是有點(diǎn)相通的，也能培養(yǎng)他們對(duì)于古籍的興趣。”

　　每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，趙嘉�？偸且痪湓�(huà) “不要怕，我來(lái)�！薄爸灰�老師出馬，所有問(wèn)題便迎刃而解�！崩顦s彪這樣描述。但趙嘉福從不要求學(xué)生簡(jiǎn)單跟學(xué)跟做，而是鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多思考，體驗(yàn)不同的技法，不斷發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，從而找出最適合自己的操作手法�！摆w老師是一位具有先進(jìn)教育理念的師者�！痹诶顦s彪眼中，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生開(kāi)拓眼界、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的提升。

　　專(zhuān)注于古籍修復(fù)的特聘專(zhuān)家童芷珍自1973年開(kāi)始在上海圖書(shū)館從事古籍修復(fù)工作，曾任上海圖書(shū)館古籍修復(fù)部主任。經(jīng)過(guò)四十多年的工作積累，她修復(fù)過(guò)《左傳》、宋刻《資治通鑒》、《永樂(lè)大典》等諸多重要典籍。近十幾年來(lái)她投身古籍修復(fù)教學(xué)，曾赴港澳臺(tái)多地傳授古籍修復(fù)技藝。

　　來(lái)到復(fù)旦之后，童芷珍開(kāi)設(shè)了古籍修復(fù)的基礎(chǔ)課程。過(guò)去這個(gè)專(zhuān)業(yè)還沒(méi)有課程教材，她就撰寫(xiě)古籍修復(fù)教材，目前南京兩所學(xué)院也使用該教材。

　　童芷珍在授課時(shí)講究因材施教。面對(duì)眾多零基礎(chǔ)學(xué)生，她從工具的使用入手講起，再到修復(fù)材料、修復(fù)手法、裝幀形式等。而對(duì)于少數(shù)已經(jīng)有修復(fù)基礎(chǔ)的學(xué)生，她還會(huì)另外“開(kāi)小灶”，講授更高階的內(nèi)容，并以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生。而童芷珍對(duì)于學(xué)生們的評(píng)價(jià)也很高：“學(xué)生們非常聰明。理論思考和學(xué)術(shù)研究能力非常強(qiáng)�！彼�享受著教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。

　　童芷珍強(qiáng)調(diào)，不僅要教授技藝，更要給學(xué)生傳達(dá)正確的修復(fù)理念。例如，修復(fù)不但要把文字保存下來(lái)，還要把古籍中的信息保存下來(lái)，不要破壞原樣，修復(fù)過(guò)程要貫徹保護(hù)性修復(fù)，“古籍都是文物。每一道工序，每一種手法，都要對(duì)文獻(xiàn)是最佳的方法。”

　　“復(fù)活”開(kāi)化紙 ：中華古籍要用中國(guó)自己的紙張來(lái)修復(fù)

　　中華古籍保護(hù)研究院學(xué)科建設(shè)的一個(gè)重心，就是對(duì)于國(guó)家重要文化遺產(chǎn)與技藝的研究，當(dāng)前的核心課題是開(kāi)化紙工藝恢復(fù)。

　　在中國(guó)傳統(tǒng)手工紙中，開(kāi)化紙因其細(xì)膩潔白、薄中見(jiàn)韌、壽命長(zhǎng)久的特質(zhì)而享有尊貴地位與國(guó)際佳譽(yù)。開(kāi)化紙史稱(chēng)“藤紙”，其工藝源于唐宋，至明清時(shí)期趨于純熟。當(dāng)時(shí)宮廷內(nèi)的諸多文書(shū)與刻本皆使用開(kāi)化紙，例如清代時(shí)期的《康熙字典》《全唐詩(shī)》《四庫(kù)全書(shū)》等著名典籍多由開(kāi)化紙制作而成。然而這樣一種宮廷用紙的制作工藝卻由于歷史原因而失傳。

　　如今世界范圍內(nèi)最受認(rèn)可的傳統(tǒng)手工紙是日本和紙。世界主流機(jī)構(gòu)基本也用這種紙張進(jìn)行古籍保護(hù)修復(fù)工作。開(kāi)化紙的失傳使得中國(guó)缺失頂尖品質(zhì)的手工紙。而對(duì)于古籍保護(hù)來(lái)說(shuō)，不能使用源自中國(guó)的優(yōu)質(zhì)手工紙來(lái)修復(fù)象征中華文脈的古籍，更是一種遺憾。雖然開(kāi)化縣民間藝人已經(jīng)嘗試恢復(fù)開(kāi)化紙工藝，但是人員設(shè)備、科學(xué)技術(shù)的缺乏使得研究受到很大的制約。

　　2015年起，復(fù)旦大學(xué)中華古籍保護(hù)研究院研究團(tuán)隊(duì)相繼與開(kāi)化縣“開(kāi)化紙傳統(tǒng)技藝研究中心”、廣州市《廣州大典》中心合作，攜手啟動(dòng)開(kāi)化紙傳統(tǒng)工藝恢復(fù)項(xiàng)目研究。2017年3月24日，“開(kāi)化紙——楊玉良院士工作站”正式啟用。

　　這個(gè)開(kāi)化紙工藝恢復(fù)研究團(tuán)隊(duì)由楊玉良牽頭，集結(jié)了多個(gè)領(lǐng)域?qū)＜遥�不僅包括專(zhuān)注手工紙研究的文博系教授陳剛，潛心古籍研究的圖書(shū)館研究館員楊光輝、副研究館員樂(lè)怡，還聚集了科學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，如生物學(xué)教授鐘揚(yáng)的團(tuán)隊(duì)，微生物學(xué)教授鐘江的團(tuán)隊(duì)，研究院青年副研究員、化學(xué)博士余輝等。除此之外，“開(kāi)化紙傳統(tǒng)技藝研究中心”也將提供實(shí)踐支持。

　　這樣一種品質(zhì)優(yōu)良、能保存千年的開(kāi)化紙若能重現(xiàn)，就能實(shí)現(xiàn)用中國(guó)自己的紙張來(lái)修復(fù)中國(guó)古籍，為古籍修復(fù)提供重要的材料保障，提升中國(guó)古籍修復(fù)的民族自信心與國(guó)際影響力。開(kāi)化紙工藝的恢復(fù)不僅僅對(duì)于中國(guó)的歷史文化具有深遠(yuǎn)意義，也將對(duì)紙張相關(guān)產(chǎn)業(yè)形成一定的經(jīng)濟(jì)推動(dòng)力。通過(guò)有效提高紙張制造水準(zhǔn)，讓更多領(lǐng)域共享頂尖水準(zhǔn)的手工紙張。

　　在這次版畫(huà)展上，一張搖籃中靜靜躺著古籍的藏書(shū)票，在倪建明眼中，寄寓了學(xué)生對(duì)古籍的熱愛(ài)，也象征著古籍保護(hù)工作應(yīng)該從孩子開(kāi)始培養(yǎng)�；蛟S，中華古籍保護(hù)研究院正像這只搖籃，帶領(lǐng)青年學(xué)子走上古籍修復(fù)之路，并用現(xiàn)代科技保護(hù)古老典籍的未來(lái)，延續(xù)中華傳統(tǒng)文化的生命。