央廣網(wǎng)北京7月27日消息（記者王啟慧）為加快教育現(xiàn)代化，日前，人力資源社會(huì)保障部和教育部共同研究起草了《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》（以下簡稱《意見》），就深化高校教師職稱制度改革提出指導(dǎo)意見，并向社會(huì)公開征求意見。
《意見》提出，要保持高校教師現(xiàn)有崗位類別總體不變，一般設(shè)有教學(xué)為主型、教學(xué)科研型等崗位類型。高校可根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，設(shè)置新的崗位類別。高校教師職稱設(shè)置初級、中級、高級，其中高級分設(shè)副高級和正高級。初級、中級、副高級、正高級職稱名稱依次是助教、講師、副教授、教授。有條件的高�？商剿鲗�(shí)行教師職務(wù)聘任改革。
在完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面，《意見》明確，將師德表現(xiàn)作為教師職稱評審的首要條件，突出教育教學(xué)能力和業(yè)績，要求高校加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，把課堂教學(xué)質(zhì)量作為主要標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格教學(xué)工作量，強(qiáng)化教學(xué)考核要求，提高教學(xué)業(yè)績和教學(xué)研究在評審中的比重。突出教書育人實(shí)績，注重對履責(zé)績效、創(chuàng)新成果、實(shí)際貢獻(xiàn)的評價(jià)。
《意見》要求，克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯“帽子”、唯論文、唯項(xiàng)目等傾向。不簡單把論文、專利、承擔(dān)項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)情況、出國（出境）學(xué)習(xí)經(jīng)歷等作為限制性條件。逐步規(guī)范學(xué)術(shù)論文指標(biāo)，論文發(fā)表數(shù)量、論文引用榜單等僅作為評價(jià)參考，不以SCI（科學(xué)引文索引）等論文相關(guān)指標(biāo)作為前置條件和判斷的直接依據(jù)。對國內(nèi)和國外期刊發(fā)表論文要同等對待，鼓勵(lì)更多成果在具有影響力的國內(nèi)期刊發(fā)表。不得簡單規(guī)定獲得科研項(xiàng)目的數(shù)量和經(jīng)費(fèi)規(guī)模等條件。不得將人才榮譽(yù)性稱號作為職稱評定的限制性條件，職稱申報(bào)材料不得設(shè)置填寫人才“帽子”稱號欄目，取消入選人才計(jì)劃與職稱評定直接掛鉤的做法。
在創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制方面，提出要分類分層評價(jià)，針對不同類型、不同層次教師，按照崗位類別，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工程科技等不同學(xué)科領(lǐng)域，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究等不同研究類型，建立科學(xué)合理的分類分層評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
推行代表性成果評價(jià)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探索項(xiàng)目報(bào)告、研究報(bào)告、技術(shù)報(bào)告、工程方案、教案、著作、論文等多種成果形式。注重標(biāo)志性成果的質(zhì)量、貢獻(xiàn)、影響，突出評價(jià)成果質(zhì)量、原創(chuàng)價(jià)值和對社會(huì)發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)。注重質(zhì)量評價(jià)，防止簡單量化、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量。鼓勵(lì)采取個(gè)人述職、面試答辯、同行評議、實(shí)踐操作、業(yè)績展示等多種靈活評價(jià)方式。
同時(shí)，《意見》提出，引導(dǎo)教師主動(dòng)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，注重工作實(shí)績，其工作成果不簡單以發(fā)表論文、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)等進(jìn)行比較評價(jià)。對取得重大基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)中做出重大貢獻(xiàn)的教師以及引進(jìn)的高層次人才和急需緊缺人才等，在嚴(yán)把程序的前提下，可制定較為靈活的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，暢通人才發(fā)展通道。
申報(bào)教師職稱評審中存在弄虛作假、學(xué)術(shù)不端的，按國家和學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。因弄虛作假、學(xué)術(shù)不端等通過評審聘任的教師，撤銷其評審聘任結(jié)果。嚴(yán)格執(zhí)行教授為本科生（�？粕┦谡n制度，連續(xù)三年不承擔(dān)本科（�？疲┱n程的教授、副教授，轉(zhuǎn)出教師職稱系列。
根據(jù)《意見》，高校教師職稱評審權(quán)將直接下放至高校，自主組織評審、按崗聘用，主體責(zé)任由高校承擔(dān)。條件不具備、尚不能獨(dú)立組織評審的高等學(xué)校，可采取聯(lián)合評審的方式。高校制定的教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不低于國家規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可結(jié)合實(shí)際明確破格條件。
據(jù)悉，意見反饋截止時(shí)間為2020年8月7日，公眾可登錄人力資源社會(huì)保障部網(wǎng)站提出意見。
