央廣網(wǎng)北京11月14日消息（記者王啟慧）教育部今天（14日）召開新聞通氣會，圍繞控輟保學、消除大班額、“三點半”難題等內(nèi)容介紹今年基礎(chǔ)教育熱點難點問題的工作治理情況。

　　國家級貧困縣義務(wù)教育階段輟學生減至6.5萬

　　根據(jù)10月29日中紀委公布的控輟保學專項整治工作進展情況來看，全國832個國家級貧困縣義務(wù)教育階段輟學學生人數(shù)由2019年5月底的29萬減少至6.5萬，其中建檔立卡貧困家庭學生人數(shù)由15萬減少至2.7萬；“三區(qū)三州”義務(wù)教育階段輟學學生人數(shù)由7.1萬減少至2.7萬，其中建檔立卡貧困家庭學生人數(shù)由3.3萬減少至0.8萬。

　　11省份大班額平均比例降至6.5% 海南降幅最大

　　教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，2018年是近十年來大班額下降幅度最大的一年，全國平均大班額比例下降到7.1%。其中，超大班額比例下降到0.5%，有14個省份提前實現(xiàn)了到2020年大班額比例控制在5%以內(nèi)的目標。

　　“2019年，教育部從招生入學源頭控制抓起，加強學校建設(shè)經(jīng)費支持、開展督導檢查等措施，重點對大班額比例超過6%的11個省份加大工作力度�！睋�(jù)摸底，這11個省份大班額平均比例由去年的11.8%下降到目前的6.5%，其中，海南由17.2%下降到3.4%，湖南由16.2%下降到5.1%，青海由13.5%下降到6.4%，河南由13%下降到6.9%，廣西由14.2%下降到8.5%。

　　全國城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園整改任務(wù)已完成過半

　　截至目前，已完成整改任務(wù)的城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園有1.14萬所，占應(yīng)治理總數(shù)的57%。

　　呂玉剛介紹，今年以來，在全面完成城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園摸排工作的基礎(chǔ)上，進一步加大治理整改工作力度，教育部等7部門制定印發(fā)了《關(guān)于做好城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園整改工作的實施意見》，今年10月，治理工作小組對各地整改工作提出明確要求，并將治理工作成效納入今年對省級人民政府履行教育職責督導評估的重要內(nèi)容。據(jù)呂玉剛透露，按照計劃，今天下午教育部會對進度較慢的十個省份進行約談。

　　24個大城市義務(wù)教育免試就近入學比例達98.6%

　　按照“學校劃片招生、生源就近入學”的目標，教育部推動各地形成公平完善的就近入學規(guī)則。呂玉剛表示，今年初，教育部印發(fā)了做好普通中小學招生入學工作通知，推進免試就近入學政策全覆蓋。要求各地將民辦義務(wù)教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理，實行公辦民辦同步招生，并在明年招生入學工作中全面落實到位。

　　據(jù)悉，全國24個大城市（4個直轄市、5個計劃單列市、10個副省級省會城市和福州、南昌、鄭州、長沙、貴陽）義務(wù)教育免試就近入學比例達到98.6%。

　　國家市場監(jiān)管總局開展的11個領(lǐng)域公共服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測顯示，人民群眾對義務(wù)教育的滿意度名列第一；中國教科院開展的教育滿意度調(diào)查顯示，對義務(wù)教育的滿意度名列前茅，其中對小學滿意度達87.4%，對初中滿意度達80.7%。

　　推進中小學課后服務(wù)工作 解決“三點半”難題

　　“近兩年來，為解決家長‘三點半’接孩子難題，教育部推動中小學建立學生彈性離校制度。”呂玉剛表示，目前已有29個省份制定了關(guān)于建立中小學課后服務(wù)制度的意見，絕大部分省會城市和計劃單列市也制定了具體實施辦法。

　　據(jù)統(tǒng)計，全國36個大中城市（4個直轄市、27個省會城市、5個計劃單列市）66.2%的小學、56.4%的初中開展了課后服務(wù)，43.2%的小學生、33.7%的初中生自愿參加了課后服務(wù)，參與教師比例分別為58.3%和35.1%。同時積極推動課后服務(wù)向市縣中小學延伸拓展，滿足有需要的家庭和學生需求。

　　減輕學生過重負擔 不得以升學率考評學校和教師

　　去年底，經(jīng)報國務(wù)院同意，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《中小學生減負措施》（減負30條），明確了學校、校外培訓機構(gòu)、家庭和政府各方責任。已有24個省份出臺了具體實施方案。

　　在“減負”方面，教育部認為要堅持綜合施策。要求學校注重差異化教學和個別化指導，要減少考試次數(shù)，不得公布考試成績和排名，堅決禁止分班考試，實行均衡編班；其次，深化校外培訓機構(gòu)治理，切實減輕校外培訓造成的過重課外負擔；幫助家長樹立科學育兒觀念，理性幫助孩子設(shè)定人生目標。呂玉剛表示，不必要的校外培訓給家庭造成財力浪費，也大大加重了學生負擔；要求各級政府和教育行政部門不片面以升學率考評學校和教師，更不得給學校下達升學指標。