盧小軍，一位無私奉獻的共產(chǎn)黨員，在平凡的工作崗位上，敬業(yè)實干，銳意創(chuàng)新；一名默默無聞的省骨干教師，在二十三年的教學(xué)生涯中，滿腔熱血，辛勤耕耘。從二十三年前的湖南大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生到今天的隆回二中校長，盧小軍用自己的實際行動，詮釋著“生命在教育中閃光”的內(nèi)涵，樹立了一位人民教師平凡而偉大的形象。他引領(lǐng)著同事們，用青春和汗水、智慧和毅力、追求和奉獻，在偏僻的國家級貧困縣里支撐起了一片晴朗的教育藍天。
自從1987年9月走上神圣的講臺以來，盧小軍先后在隆回二中、隆回職業(yè)中專、隆回一中、隆回縣教育局、隆回二中工作，先后擔(dān)任過班主任、教研組長、校團委書記、政教主任、教學(xué)副校長、校黨總支書記、縣人民政府教育督導(dǎo)室主任、校長等職位。在二十一年的基層工作中，盧小軍始終沖鋒陷陣在教育教學(xué)一線，默默無聞地在三尺講臺上演繹著自己不平凡的人生，收獲著教育的累累碩果。 40多篇論文在國家、省級刊物上發(fā)表，被評為市優(yōu)秀教師、市黨務(wù)工作者、市奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，多次獲嘉獎、三等功、二等功等等，這些令別人仰慕的成績，盧小軍只是把它們作為自己工作中的鞭策，從未驕傲自滿，從未刻意追求。二十三年如一日，盧小軍用顯著的成績、務(wù)實的作風(fēng)、優(yōu)良的品德，譜寫了一曲奮進的樂章。
（一）青春在教壇上綻放美麗
1987年9月，盧小軍血氣方剛、風(fēng)華正茂，來到了隆回二中，成為了一名生物教師。新的崗位，人民教師的神圣職責(zé)，盧小軍深知“要給學(xué)生一滴水,自己必須要有一桶水”的道理。要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須有深厚的理論功底、扎實的業(yè)務(wù)技能和過硬的自身素質(zhì)。因此，盧小軍虛心向有經(jīng)驗的教師請教，不斷開拓自己的專業(yè)視角，不斷提升專業(yè)研究層次，豐富專業(yè)研究內(nèi)涵。先后有《研究性學(xué)習(xí)與各學(xué)科整合》、《情感是課堂教學(xué)的動力》、《學(xué)習(xí)—反思—互動—研究》等10余篇教學(xué)論文在省級以上教育教學(xué)刊物上發(fā)表；所輔導(dǎo)的學(xué)生胡平波等獲生物全國奧賽一等獎。
從工作的第一天起，盧小軍連續(xù)當(dāng)了八年班主任，他深知，要不斷地加強自身的品德修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生，努力給學(xué)生做出榜樣。他對自己總是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，事無巨細，事必躬親，凡是學(xué)生做到的他首先做到，每天早晨堅持和學(xué)生跑步，晚就寢熄燈后檢查完學(xué)生才回家，每次大掃除他親自和學(xué)生一起勞動，教室里有紙屑，他總是彎腰拾起……看似平凡的小事，卻起到了言傳身教的作用。在他的帶領(lǐng)下，他所擔(dān)任的班級年年被評為優(yōu)秀班集體，自己也年年被評為優(yōu)秀班主任。
盧小軍熱愛教育事業(yè)，扎根課堂，勤勉工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚，并先后擔(dān)任校團委書記、政教主任。盧小軍說：“我深愛教育這一神圣職業(yè)，是教壇綻放了我青春的美麗�！�
（二）時光在職中釋放光彩
上世紀(jì)九十年代，我縣中等職業(yè)教育處在初始階段，生源匱乏，辦學(xué)經(jīng)費短缺，實習(xí)條件差。1997年9月，盧小軍在職業(yè)教育舉步維艱的境況下，受組織重托來到隆回職業(yè)中專，來職中前他已是隆回二中優(yōu)秀教師、政教處主任，成績斐然，然而他以大局為重，毅然來到了隆回職業(yè)中專，并且全心投入工作，很快摸清了職教發(fā)展規(guī)律。2001年，隆回縣對所有縣屬中學(xué)校長進行了公開競選，36歲的盧小軍眾望所歸，出任省重點職業(yè)中學(xué)隆回職業(yè)中專校長。
盧小軍是個腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的人。多年職業(yè)教育的摸爬滾打，他深知職業(yè)教育的艱辛，更清楚職業(yè)學(xué)校管理的難度。上任伊始，為了穩(wěn)定人心，留住人才，招進賢才，他耐心與教師交心，廣泛取得大家的理解與支持，出臺了一系列切實可行的管理制度，促動了教師，帶動了學(xué)生，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新，并很快譜寫了隆回職業(yè)中專新的篇章。他肩負責(zé)任，頂住壓力，率先垂范。2001年8月，為了抓好生源，他暑假從未休息，跑遍了隆回所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村寨，即使父親臥病在床，也顧不上回家探望，在他的帶領(lǐng)下，全體教師團結(jié)一致，歷經(jīng)艱難，超額完成了招生任務(wù)，取得了歷史上招生最好業(yè)績。
盧小軍是個銳意創(chuàng)新、敢為人先的人。2001年，盧小軍率先在全省職業(yè)學(xué)校實行學(xué)生監(jiān)督教師制，推行學(xué)生考評教師和教風(fēng)公示制度，不僅及時公布學(xué)生對教師的信息反饋，而且將教師的出勤、備課、教學(xué)、作業(yè)批閱、工作作風(fēng)、行為舉止等一一公布到“亮丑墻”上，這一舉措大大提高了教師工作的積極性。2001年，隆回職業(yè)中專推出“模塊式”實習(xí)教學(xué)方法，在全省引起轟動，20多個兄弟學(xué)校先后來�？疾烊〗�(jīng)。學(xué)校服裝、電子專業(yè)被定為省職業(yè)學(xué)校樣板專業(yè)；綜治、計育、教學(xué)管理等工作，均被樹為市、縣先進典型；盧小軍個人也被評選為市優(yōu)秀教師，在教育教學(xué)中立二等功，得到了省市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
盧小軍是這樣評價他五年職業(yè)教育工作的 ：“我在職教逆境中奮進成長，銳意革新，釋放著青春的光彩。”
（三）歲月在平凡中追求輝煌
2003年9月，由于工作的需要，組織調(diào)盧小軍到隆回一中擔(dān)任黨總支書記，盧小軍離開了他心愛的職業(yè)教育，回到了他所熟悉的普高教育，開始了他人生又一次征程，他深深地知道，成績只能代表過去，絕不能沉醉在昨天的鮮花與掌聲中。在知識經(jīng)濟的今天，在終身教育時代來臨的時候，因循守舊、得過且過、不思進取，就要在轉(zhuǎn)眼間被時代淘汰；與時俱進、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才是必由之路。因此，他和校長勤政求實，勵精圖治，把省示范性高中隆回一中辦得有聲有色，教育教學(xué)碩果累累，連續(xù)四年高考成績穩(wěn)居邵陽市前三名，奧賽成績位居全市第一，特長教育在邵陽市獨領(lǐng)風(fēng)騷。
2007年9月，盧小軍調(diào)縣教育局擔(dān)任縣人民政府教育督導(dǎo)室主任督學(xué)，在基層工作了整整二十年后，盧小軍嘗試到了機關(guān)工作的滋味，習(xí)慣了學(xué)校早上六點鐘起床晚上11點鐘下班的工作，剛到機關(guān)工作還不太適應(yīng)，可盧小軍剛到機關(guān)上班的第一個星期，就接到通知，省督導(dǎo)室將來隆回進行兩項督導(dǎo)評估。為了順利地通過評估，盧小軍走訪了全縣26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)72所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，對每所學(xué)校進行了調(diào)研，并及時提出了意見，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師為他孺子牛的精神深深感動，他所到之處就像吹來一股清新的春風(fēng)，默默地感染著身邊的每一個人。年終省督導(dǎo)組評估，隆回以優(yōu)異的成績被評為省優(yōu)秀單位。省領(lǐng)導(dǎo)滿意了，市縣領(lǐng)導(dǎo)豎起了大拇指，盧小軍也會心的笑了。
2009年8月，組織調(diào)盧小軍到隆回二中擔(dān)任校長，盧小軍欣然接受，再返基層工作，來到熟悉的二中園，激情不減當(dāng)年，他大刀闊斧的推行教育教學(xué)改革，吹起了課堂教學(xué)改革的號角，大力挖掘?qū)W校內(nèi)涵發(fā)展，很快取得了不菲的成績。 12月，隆回二中“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”樹為全市典范；12月，邵陽市“未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)場會”在隆回二中勝利召開，會上盧小軍就學(xué)校德育品牌“三色教育”做典型經(jīng)驗介紹， “三色教育”課題獲省二等獎，并上報國家研究課題；隆回二中獲2009年度縣教育系統(tǒng)目標(biāo)管理考核高中組第一名；2009年度，省內(nèi)外50多所兄弟學(xué)校先后來隆回二中學(xué)習(xí)和交流；湖南日報、湖南經(jīng)視、邵陽日報、邵陽電視臺等省市媒體對隆回二中教育改革和發(fā)展進行了聯(lián)合采訪報道。
盧小軍總是說，只要我們的努力推動了教育事業(yè)的發(fā)展，那么我們所付出的代價、所經(jīng)歷的坎坷，人們永遠不會忘記。盧小軍同志的事業(yè)歷程中，有青春的美麗，有事業(yè)的光彩，有平凡中的輝煌，有無私的奉獻，更有創(chuàng)新的樂章，在盧小軍同志走過的路上，留下了一個人民教師的堅實足跡。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是著名教育家陶行知一生獻身教育事業(yè)的真實寫照，也是盧小軍奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已，二十三年風(fēng)雨滄桑，年富力強的盧小軍豪情壯志，他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著教育事業(yè)這個甜美的夢，譜寫著一曲平凡而卓越的樂章。
