貴陽5所改制中學(xué)，原來每學(xué)期近5000元的擇校費，現(xiàn)在只用交200元左右物價部門核定的服務(wù)性代收費。費用降了，但是班級的老師并沒有改變，教學(xué)質(zhì)量也與以前沒有任何差別。貴陽格致中學(xué)、華麟中學(xué)、華文中學(xué)、行健中學(xué)和致和中學(xué)5所改制學(xué)校從“公參民”恢復(fù)為公辦學(xué)校后，以就近入讀的原則，讓更多片區(qū)生按照義務(wù)教育的收費入學(xué)，享受公平的教育資源。

　　□5所改制學(xué)校曾為跨區(qū)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)

　　貴陽現(xiàn)有的5所改制學(xué)校，分別為格致中學(xué)、華麟中學(xué)、華文中學(xué)、行健中學(xué)和致和中學(xué)，分別由貴陽七中、貴陽十八中、貴陽十九中、貴陽十七中和貴陽實驗二中舉辦，“改制學(xué)校是貴陽市探索公參民辦學(xué)的試點，它為貴陽擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足百姓合理性擇校需求做出了積極貢獻，”貴陽市教育局督學(xué)、新聞發(fā)言人勾建鳴評價改制學(xué)校時說。

　　據(jù)了解，5所學(xué)校在上世紀90年代，均是薄弱學(xué)校，通過民辦公助的辦學(xué)體制發(fā)展起來的。2002年，通過“公有民辦”、“五獨立”等體制改革，使這些學(xué)校辦學(xué)行為進一步規(guī)范。2003年，根據(jù)《貴州省教育廳、物價局、財政廳關(guān)于對貴陽市五所改制中學(xué)分校試行“公有民辦”體制改革的批復(fù)》，貴陽市開始按民辦學(xué)校管理方式探索5所學(xué)校分校的“公參民”辦學(xué)模式；2006年，經(jīng)省教育廳、物價局、財政廳批準，貴陽市將上述5所學(xué)校的分校分別更名為格致中學(xué)、華麟中學(xué)、華文中學(xué)、行健中學(xué)和致和中學(xué)，并將其辦學(xué)地點和原公辦學(xué)校分離。

　　勾建鳴認為，當時為緩解貴陽市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏，該市先后在這幾所公辦初中學(xué)校進行教育體制改革試點，在當時國家政策范圍內(nèi)，允許這些學(xué)校舉辦“公參民”學(xué)校，并收取一定的擇校費，學(xué)校經(jīng)過發(fā)展，無論是師資隊伍的建設(shè)，還是辦學(xué)理念的創(chuàng)新都有了質(zhì)的飛躍，教學(xué)質(zhì)量大大提升，迅速發(fā)展為貴陽市的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　回顧貴陽市改制學(xué)校的發(fā)展，雖然貴陽力求在辦學(xué)體制上以“公參民”的模式進行積極探索及實踐，但從目前的實際運行情況看，貴陽5所改制學(xué)校因無法做到公辦教師轉(zhuǎn)為民辦身份，以致無法實現(xiàn)使其成為規(guī)范的民辦學(xué)校的辦學(xué)體制改革目標。

　　于是，貴陽市教育局研究決定，徹底規(guī)范貴陽義務(wù)教育階段5所改制學(xué)校。在2010年12月31日前，依法終止貴陽市致和中學(xué)等5所“公參民”學(xué)校的辦學(xué)，注銷其法人資格，并將其全部恢復(fù)為公辦學(xué)校。當時就讀的學(xué)生繼續(xù)在恢復(fù)后的公辦學(xué)校完成學(xué)業(yè)，從2011年春季起，統(tǒng)一按貴陽市同類公辦學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，停止執(zhí)行改制學(xué)校的收費標準。