中廣網(wǎng)北京6月4日消息 今年，民工子女上學(xué)能否免學(xué)雜費(fèi)？安徽省高考自主命題是否擴(kuò)大？義務(wù)教育“借讀風(fēng)”何時能遏止？昨天下午13時至14時，省政協(xié)委員、省教育廳廳長程藝走進(jìn)安徽商報和中安在線聯(lián)辦的“兩會熱線”，就公眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)問題，與廣大讀者進(jìn)行了互動交流。
活動結(jié)束時，程藝表示：“這種互動形式非常好，但因時間關(guān)系，很遺憾不能一一回答大家的問題，如果大家有問題，可以給我發(fā)郵件。”
關(guān)注點(diǎn)：高課改“2009年的高考必定體現(xiàn)新課改”
讀者：我是一名教師，我對高課改在課程、評價等方面有一些困惑，我知道有很多學(xué)校在偷偷教授老課本，因為現(xiàn)在還是“一考定終身”。我擔(dān)心新課程的改革會不會又回到老路子上去？
程藝：我們一直都在談素質(zhì)教育，實際上新課改是素質(zhì)教育中非常重要的手段，新課改對于中學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)沒有太大的改變，主要是在其學(xué)習(xí)的主動性方面有所改進(jìn)。在改進(jìn)了教學(xué)形式和內(nèi)容后，如何評價它，比如高考如何考？這都將是整個新課改系統(tǒng)中的一部分。
目前，安徽省也正在積極研究新的高考方案，在這一批新課改結(jié)束的時候，一定會采取新的方案去評價。同時，新課改是個系統(tǒng)工程，存在有先有后的問題：新課改必須立刻推廣，高考也必須有一部分專家去研究，形成成熟的意見。最終，2009年的高考方案必定要體現(xiàn)新課改的思想。
我奉勸仍然在用老教材的學(xué)校能夠與時俱進(jìn)，充分考慮到新課改的意義，充分相信我們有這樣的能力，將高考制度逐步改進(jìn)和完善。
關(guān)注點(diǎn)：“借讀”風(fēng)何時消除？“三年內(nèi)，我們有信心做到”
讀者：合肥市現(xiàn)在規(guī)定，義務(wù)教育同城之間不準(zhǔn)“借讀”，可我3個同事的孩子全都以“捐資助學(xué)”的名義，交了贊助費(fèi)用擇校了。想交，又不甘心交，我們家長心里也矛盾！
程藝：我們只有把教育的整體水平提高了，家長才會放心。現(xiàn)在有些家長擇校，確實是因為其所在地區(qū)的教育質(zhì)量令人擔(dān)心，家長的這種心情也是可以理解的。
擇校原因的產(chǎn)生是教育資源不均衡，有些地區(qū)的教育資源相對差一些，導(dǎo)致一些家長讓孩子上他們認(rèn)為更好的學(xué)校。政府部門有責(zé)任使得每一個地區(qū)的教育都得到均衡發(fā)展。但擇校問題也不是說一道指令下去就可以解決了，因為它存在了相當(dāng)長的時間。
讀者：請問程廳長，什么時候能剎住擇�！巴犸L(fēng)”？
程藝：目前，我們嚴(yán)格地執(zhí)行省政府的規(guī)定，定了一個三年的目標(biāo)：三年之后，我們有信心、也有這樣的能力讓我們的城區(qū)教育大致上達(dá)到均衡，減少擇校的壓力。
同時，也希望家長能夠嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)選擇學(xué)校。經(jīng)過我們共同努力，我相信擇校問題會得到解決。希望家長也能從自身的角度考慮得更加全面一些，有的學(xué)校本來只能容納1000學(xué)生，現(xiàn)在卻來了2000個學(xué)生，這就給學(xué)校造成了壓力。
目前，我們省的擇校問題確實比較嚴(yán)重，這是政府非常關(guān)注的事情。希望三年之后，我們的教育資源達(dá)到大體均衡，使得目前嚴(yán)重的擇�，F(xiàn)象有所緩解。
關(guān)注點(diǎn)：中小學(xué)辦學(xué)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)“義務(wù)教育一定要是均等！”
網(wǎng)友：現(xiàn)在義務(wù)教育階段的中小學(xué)教育，不應(yīng)該是精英教育，能不能由政府出臺一個類似于“安徽省城市義務(wù)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)定，使中小學(xué)校水平都差不多，教師也大規(guī)模流動，讓孩子享受同樣的基礎(chǔ)教育，這樣就不存在“借讀風(fēng)”盛行了，不知道程廳長怎么看？
程藝：我同意你的觀點(diǎn)。義務(wù)教育是普遍性的教育，為了給所有的青少年提供一個公平接受教育的機(jī)會，現(xiàn)在，安徽省的很多城市都采取讓教師大批量流動的措施，把優(yōu)質(zhì)的教育資源流動更廣，各個城市也都在采取一些辦法。我前不久在安慶調(diào)研的時候發(fā)現(xiàn)，一個年輕女教師可以到偏遠(yuǎn)地區(qū)擔(dān)任副校長，這是很好的現(xiàn)象。
義務(wù)教育不是傳統(tǒng)上通過競賽選擇幾個優(yōu)秀孩子的問題，他們今后的發(fā)展需要在社會中磨煉和競爭，并不是說所有的教育都是均等的，但義務(wù)教育一定要是均等的。
