清華大學(xué)招生辦公室主任 于涵（左）接受采訪 本臺記者 徐建娟（右） 主持人：各位觀眾朋友大家好，這里是中央人民廣播電臺中國廣播網(wǎng)教育頻道的現(xiàn)場直播節(jié)目，我是徐小璐。 說起清華大學(xué)，我想大家肯定都不陌生，它是很多人兒時(shí)的夢想，也是學(xué)生時(shí)代大家最向往的一所學(xué)校。今天，我們演播室里請到了清華大學(xué)的招辦主任于涵先生，歡迎您。 于涵：謝謝小璐，各位觀眾大家好。 主持人：很多學(xué)生都憧憬能去清華大學(xué)學(xué)習(xí)，感受清華的氛圍。清華吸引大家得到不僅是學(xué)術(shù)方面的魅力，還有文化傳承方面的內(nèi)容，您能不能給我們介紹一下清華。 大學(xué)在“學(xué)”不在“大” 于涵：我想清華大學(xué)大家都非常熟悉了，它也剛剛度過了一百歲生日，清華步入新百年時(shí)刻，我們也在凝練傳承清華的文化，精神和傳統(tǒng)。 想要全面了解清華的話，有很多資料可以參考。我這里想借鑒一下我們清華陳吉寧校長的一句話，是對清華大學(xué)辦學(xué)、治校理念的一種凝練，可以更好地介紹給大家。從我們的高中生朋友以及家長來講，大家選擇清華在于四個(gè)字“學(xué)在清華”。 “學(xué)”不僅僅是學(xué)習(xí)，陳校長講大學(xué)關(guān)鍵在于“學(xué)”字，而不是“大”�！皩W(xué)”可以解讀為四個(gè)學(xué)，“學(xué)生為本，學(xué)者為先，學(xué)術(shù)為基，學(xué)風(fēng)為要”。 通過對學(xué)生自主性的最終，認(rèn)同，包括我們學(xué)校各方面工作都以育人為本，以學(xué)生為本。對于我們同學(xué)們來說，或許這也是清華最吸引大家的一個(gè)方面。在這一所頂級的大學(xué)里面，大家都可以得到應(yīng)有的尊重，甚至是倍加呵護(hù)的關(guān)懷，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這是“學(xué)生為本”的重要體現(xiàn)。 “學(xué)者為先”，清華有一大批治學(xué)育人方面的大師，從清華最早的四大國學(xué)導(dǎo)師到知名海內(nèi)外的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、圖靈獎(jiǎng)獲得者，像楊振寧先生，姚志奇先生等等，我們現(xiàn)在擁有著最多的科學(xué)院院士、工程院院士，而且這些大師都在一線的講臺上，面對著我們本科生同學(xué)，為大家傳道授業(yè)解惑�！皩W(xué)者為先”最重要是學(xué)者和同學(xué)們的密切關(guān)系，他們就是你身邊的導(dǎo)師，這也是吸引大家很重要的一部分。 當(dāng)然從“學(xué)術(shù)為基”來講，一個(gè)一流的大學(xué)一定要有一流的學(xué)術(shù)科研成果。而這些成果非常重要的是要轉(zhuǎn)化到人才培養(yǎng)上來，在清華你能發(fā)現(xiàn)不僅僅是中國還有國際上各個(gè)學(xué)科最前沿的知識、能力、素養(yǎng)的培養(yǎng)條件。我們清華的大師會在課堂上和同學(xué)們探討當(dāng)今世界上最前沿的學(xué)術(shù)科研，他們就像閃亮的星星，非常有吸引力，引導(dǎo)著你在大學(xué)當(dāng)中去探究、去追逐。這個(gè)對于我們始終保持“自強(qiáng)不息”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是非常有利的。學(xué)術(shù)水平當(dāng)然也代表了人才培養(yǎng)水平的一部分，所以要以“學(xué)術(shù)為基”。 最后，“學(xué)風(fēng)為要”，大家都說清華的學(xué)風(fēng)非常好，家長都說把孩子送到清華來很放心，有很多優(yōu)秀的同學(xué)來到清華，也說“這里是做學(xué)問的地方”。大家有機(jī)會的話，走進(jìn)清華園，在水木清華，在大禮堂前，在圖書館，在主干道上，在自習(xí)教室，你都可以看到莘莘學(xué)子以非常寧靜的心態(tài)來投入他們學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展的過程中。 我們說這個(gè)社會中有很多浮躁的東西，只有寧靜才能致遠(yuǎn)。在清華園中，你可以找到這種難得的寧靜，而這也是你在一生當(dāng)中非常難得的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，清華的學(xué)風(fēng)也是吸引大家很重要的一部分。 你怎么樣去感受，來到清華，你就能感受到。
清華大學(xué)招生辦公室主任 于涵（左）接受采訪 本臺記者 徐建娟（右） 不拘一格選人才 主持人：剛剛于主任介紹了清華大致情況之后，我想很多朋友已經(jīng)開始躍躍欲試了。在很多人眼中，上清華似乎只有一條路，那就是高考。但現(xiàn)在也有一部分人了解到，上清華也有其它的途徑，比如說自主招生和特長生等等這方面。請您談?wù)劤呖贾馍锨迦A的其它途徑。 于涵：清華的招生有一句話叫“不拘一格選人才”，這幾年我們在國家考試制度大的框架下沒有一天是停滯的，一直是在探索，如何為天才開辟空間、為通才拓寬通道，形成了一套多元化、科學(xué)化的招新選才體系。 我們現(xiàn)在招收本科生有十個(gè)類型，主體上還是“高考”，因?yàn)楦呖紵o論從公平性還是科學(xué)性，都是有很大優(yōu)勢的。高考，它的公平和效率結(jié)合還是很好的，也是中國將來很長一段時(shí)間內(nèi)，高校選拔人才的主體途徑，這一點(diǎn)毋庸置疑。 但大家都知道，我們國家現(xiàn)在也正在研究高考改革，高考是很好的，但走到今天，高考的形式，制度，內(nèi)容，已經(jīng)不太適應(yīng)現(xiàn)階段，特別是大學(xué)的找選人才，也不太適應(yīng)于高等教育的發(fā)展，以及基礎(chǔ)教育的導(dǎo)向。 例如說，大家認(rèn)為高考“唯分?jǐn)?shù)論”等，對于高考這種銜接基礎(chǔ)教育和高等教育的招選人才方式，是有一定欠缺的。人才一定是百花齊放的，我國每年900多萬考生，僅憑高考的分?jǐn)?shù)，就把學(xué)生分為三六九等，存在一定的欠缺，那么我們就需要來補(bǔ)充他。 同時(shí)，高考在公平性上也不能說它是一種完全的公平。例如有考生設(shè)想一年有多次高考的機(jī)會，能有多次機(jī)會的話，會在一定程度上提升公平性。 當(dāng)然，高考這一場考試很明顯不能代表一個(gè)孩子將來的潛質(zhì)潛能，以及未來的發(fā)展。同時(shí)，它也掩蓋了基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的差異，這種差異很重要的一方面是接受教育資源方面的差異�？陀^上來講，我國在教育發(fā)展上有著極大的不均衡，差異是非常大的。任何一個(gè)學(xué)生，在差異極大的條件下、體質(zhì)下、模式下，最終用一場考試來衡量他們，事實(shí)上也是一種不公平。 從一次考試來講高考它是公平的，但從教育長遠(yuǎn)發(fā)展來說，它又是不公平的。高考作為一種國考，它也不可能把所有的特殊因素全部考慮進(jìn)去。在教育資源方面，有些地區(qū)農(nóng)村和城市就存在著很大差異。我們改革高考，包括高校自主招生，是以堅(jiān)持高考體制前提，一個(gè)漸進(jìn)的過程。 我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)今的高考還沒有到要大手術(shù)的地步，中國基礎(chǔ)教育和高等教育還處于一個(gè)發(fā)展中的階段，我們最大的矛盾還是供求的矛盾。為什么清華、北大這樣的高等學(xué)府受到人們的熱捧，是因?yàn)閲鴥?nèi)優(yōu)質(zhì)的高等教育資源還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們大眾、社會的需求。在這種供需的嚴(yán)重矛盾下，還要對接我們經(jīng)濟(jì)社會的模式，多元化的變革時(shí)期，作為一項(xiàng)國考，牽動(dòng)全國人民的考試，它已經(jīng)不單單是一場考試，也是一種社會制度。對于高考，要進(jìn)行大的調(diào)整還為時(shí)尚早�，F(xiàn)在高校的改革，自主招生，是在基礎(chǔ)的公平性和科學(xué)性上再有所提升，彌補(bǔ)高考在廣義程度上得不足。
清華大學(xué)招生辦公室主任 于涵（左）接受采訪 本臺記者 徐建娟（右） 因材施招 多元人才 我們清華大學(xué)在高考和自主招生中提出“因材施招”，就是說各種各樣的人才我們都要認(rèn)可。比如有些學(xué)生優(yōu)勢體現(xiàn)在學(xué)科分?jǐn)?shù)很高，我們尊重你；有的則是有學(xué)科專長，在單獨(dú)方面的潛質(zhì)和天賦，在競賽中取得好成績，這也是一種優(yōu)秀，我們也尊重；多才多藝的考生，體育競技方面優(yōu)秀的學(xué)生，被專家認(rèn)可，我們同樣尊重你；除了在知識方面，綜合素質(zhì)高，經(jīng)常參加公益活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)領(lǐng)軍人物，我們也尊重。包括今年，我們還招收飛行員，在這方面有志向，能滿足我們基本的身體、心理、文化要求的，我們也認(rèn)可，同樣開辟了這方面的通道。 中國發(fā)展到了今天，我們對于一個(gè)高中生的評價(jià)不要僅以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，這種評價(jià)已經(jīng)對于選拔人才來說已經(jīng)是過去時(shí)了，非常落后，所以，在大學(xué)的招選人才當(dāng)中一定要破除它。那些初高中的校長和老師都在看著大學(xué)是怎樣選擇人才的，如果大學(xué)不尊重人才的多樣性，不做多元選才的話，它對基礎(chǔ)教育的導(dǎo)向是不好的。 大學(xué)選拔人才一定要考慮它對整個(gè)教育所承擔(dān)的責(zé)任，它是最廣大基礎(chǔ)教育階段的孩子們，乃至整個(gè)社會得脊梁，對未來的人才我們要對他們有足夠的尊重，提供足夠的條件，在招生方面，是我們看大學(xué)一個(gè)重要的窗口，一個(gè)重要的信號燈。所以要體現(xiàn)教育和選才責(zé)任的話，一定要“因材施招”。 “新百年計(jì)劃”三種類型 主持人：剛剛您介紹了這幾種形式，包括藝體特長生、科技創(chuàng)新、招飛等，如果我在這方面有特長，或者在國家、世界上獲得過榮譽(yù)，那么我們報(bào)考清華的標(biāo)準(zhǔn)會不會降低？還有，與特長生相比，我們的自主招生需要什么樣的條件，需要怎樣準(zhǔn)備才會被選上？ 于涵：按特殊類型來講，我們每個(gè)類型的招生都會有招生簡章，里面會有詳細(xì)的介紹。 除了特殊類型以外，自主招生大家都很關(guān)注，自主招生的內(nèi)涵各個(gè)大學(xué)也在不斷豐富，自主招生的種類也在細(xì)致化，這種過程也是在我們認(rèn)可因材施招的情況下做出的努力。 比如說，清華大學(xué)今年實(shí)行的“新百年計(jì)劃”，里面就分為三種類型，我們認(rèn)為，自主招生要做高考的重要補(bǔ)充，用老百姓的話說，就是“高考什么樣的人來不了，那高考就得把什么樣的人補(bǔ)上”，我覺得有一定道理，但是不是絕對的。 “領(lǐng)軍計(jì)劃”：領(lǐng)軍潛質(zhì)是重點(diǎn) 例如“領(lǐng)軍計(jì)劃”當(dāng)中，他們一定要是品學(xué)兼優(yōu)的，品學(xué)兼優(yōu)表現(xiàn)在，在各個(gè)中學(xué)中，他們的學(xué)業(yè)水平已經(jīng)是很高的了，而我們看中的就不是學(xué)業(yè)水平最高的。我們還要志向遠(yuǎn)大，品和學(xué)兼優(yōu)，他要具有未來成為領(lǐng)軍人物的潛質(zhì)和素質(zhì)。所以在招選的過程中，我們著力要判斷的是這方面東西。對于領(lǐng)軍計(jì)劃，可能我們就不考筆試了，承認(rèn)你的學(xué)業(yè)水平已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平，我們重點(diǎn)考察的就是你作為全面人才的素質(zhì)和領(lǐng)軍人才的潛質(zhì)。這是非常重要的。 “拔尖計(jì)劃”：興趣前提下的專長 還有“拔尖計(jì)劃”，我們重點(diǎn)看的是，在全面學(xué)業(yè)水平的基礎(chǔ)上你還要有所專長，特別是在有濃厚興趣前提下的專長，而不是單純?yōu)榱松龑W(xué)，找一個(gè)方向能拿到一個(gè)升學(xué)資格或加分的專長。我們要判斷你的首先是興趣，第二是潛質(zhì)。這個(gè)潛質(zhì)是讓“拔尖創(chuàng)新人才”也就是大師們來選拔“拔尖人才”的苗子，所以在招生的過程中我們就會有學(xué)科專業(yè)的、特殊的面試，可能是問辯，可能是跟專家學(xué)者們的輕松的交流。據(jù)我們觀察，這些專家在選拔人才時(shí)一定有他們的獨(dú)到之處。清華從去年開始實(shí)行學(xué)科專業(yè)面試，我們跟蹤了進(jìn)校的這些學(xué)生，在他們所在的學(xué)生專業(yè)學(xué)中表現(xiàn)得非常棒。 我們要回答“錢學(xué)森之問”“中國能不能培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新人才”，這里面有基礎(chǔ)教育的問題，應(yīng)試教育把大家的創(chuàng)新性抹殺等等，我們不得不承認(rèn)。這個(gè)問題在大學(xué)培養(yǎng)當(dāng)中有所延續(xù)，加上招生環(huán)節(jié)的不作為，這樣連貫起來，大學(xué)好像也難培養(yǎng)出有創(chuàng)新性的人才。所以我們現(xiàn)在招生環(huán)節(jié)，一定要有作為。 “拔尖計(jì)劃”正是為這方面做的一個(gè)探索，也對接我們保送生制度在2014年的重大的調(diào)整變化，在保送資格方面會有一個(gè)極大的壓縮，但是我們還是鼓勵(lì)一些有潛質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該盡早地發(fā)現(xiàn)自己身上的興趣和潛質(zhì)，并且要肯投入，不要在乎自己高考的總分會因此拉下來多少，我們的招生一定要為這些天才開辟一些空間，我們要為他們打通通道，所以對接未來，“拔尖計(jì)劃”也一定要發(fā)揮一定的作用。
清華大學(xué)招生辦公室主任 于涵（左）接受采訪 本臺記者 徐建娟（右） “自強(qiáng)計(jì)劃”：給孩子希望是社會良心 還有“自強(qiáng)計(jì)劃”。在高考中，在名校當(dāng)中很難發(fā)現(xiàn)一些來自農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)、甚至是縣以下的學(xué)生，他們在過去的十幾年當(dāng)中接受的教育、得到的機(jī)會、受到的培養(yǎng)，已經(jīng)和他們的同齡人、他們在高考中的競爭對手相差很遠(yuǎn)了，一些人考660分能進(jìn)清華，但是660對于他們來說是不能完成的任務(wù)，這些孩子們考630分你就能說他們不及那些660分的孩子優(yōu)秀嗎？單純看分?jǐn)?shù)的評價(jià)抹殺了他過去受教育的歷史，是靜止地來看問題。我們從發(fā)展來看，這些孩子將來誰發(fā)展得好還不好說，甚至有一些窮人的孩子早當(dāng)家，將來會發(fā)展得更好，那么我們發(fā)展要尊重歷史，要看到這種情況的發(fā)展。所以在同樣的培養(yǎng)條件下，同樣的評價(jià)方式是可以的，但是不同的培養(yǎng)條件，用同一種培養(yǎng)方式，就有失公平了。 “自強(qiáng)計(jì)劃”就是我們看到了這一點(diǎn)，面向全國592個(gè)國家貧困縣，給每一個(gè)縣級中學(xué)推薦的機(jī)會，你認(rèn)為能夠代表這個(gè)中學(xué)教學(xué)水平的，我們也希望，他最好也是德才兼?zhèn)涞�，不僅僅要求學(xué)習(xí)好，我們還要求重“德”。清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”，我們覺得在“自強(qiáng)計(jì)劃”當(dāng)中看重孩子的就是這兩句話。在逆境當(dāng)中就需要這種精神。 我們在考察當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了很多這樣的孩子，有的是母親重病，父親為了養(yǎng)家常年在外打工，爺爺奶奶需要照顧，他在自己求學(xué)的過程中，無論是打零工還是用自己的學(xué)習(xí)掙獎(jiǎng)學(xué)金，自己一分錢不花都要接濟(jì)家人，跟他的同齡人比過早地承擔(dān)起了家庭的責(zé)任，在地震發(fā)生后，第一個(gè)給更困難的學(xué)生捐錢的也是他。在自強(qiáng)的發(fā)展中，他是合格的，他是人格健全的。我們想，這樣的孩子在高考時(shí)能考到六百分的話，清華一定要。我們清華有能力把這樣的孩子培養(yǎng)好，將來成為國家、民族的脊梁。我們也需要這樣的學(xué)生進(jìn)入到我們的學(xué)生結(jié)構(gòu)當(dāng)中，使我們的生源結(jié)構(gòu)更加多元化。他們成長起來之后就是參天大樹，關(guān)鍵是給不給他們這樣的條件。 清華的“自強(qiáng)計(jì)劃”就是面對貧困縣，可能我們不能提供太多名額，但是有了這樣的機(jī)會就有了希望。他們能看到希望，就能夠?qū)Ｐ牡貙W(xué)習(xí)，這些好的學(xué)生能留下來，就會有更多好的老師留在那里教書育人，那么我們相信，這對于占中國70%以上的這些縣級中學(xué)的發(fā)展來說是一個(gè)有力的支撐�，F(xiàn)在搞教育均衡，一些超級中學(xué)的教師到地方交換考察，這是一個(gè)好的舉措，但是更多是治標(biāo)，關(guān)鍵在于怎樣讓當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀的教師安定下來，而不是有些一點(diǎn)條件就到更好的城市去。我們要給這些學(xué)生希望，這不只是清華一家，大學(xué)都應(yīng)該有這樣的社會良心。我們很高興地看到，清華大學(xué)有了“自強(qiáng)計(jì)劃”之后，南京大學(xué)、中科大、西交大等一些學(xué)校很快就加入我們，跟清華一起來做自強(qiáng)計(jì)劃。 自主招生是高考的重要補(bǔ)充，但是作為大學(xué)，我們要補(bǔ)充的首先是人才的科學(xué)性，這個(gè)我們用因材施招來實(shí)現(xiàn)；第二是要補(bǔ)充現(xiàn)有高考制度下掩蓋了的公平性，我們要有意識地行動(dòng)起來，不要等到考試制度發(fā)生翻天覆地的變化、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展都到達(dá)小康社會之后再來進(jìn)行，那已經(jīng)為時(shí)已晚，可能已經(jīng)少給了一代人希望。
清華大學(xué)招生辦公室主任 于涵 接受采訪 2012招飛：“一個(gè)合格，三個(gè)一流” 主持人：那么今年清華對全國的招生計(jì)劃是什么樣的？ 于涵：今年清華大學(xué)的本科招生計(jì)劃是3372人，相比往年基本持平，稍微多一點(diǎn)，多的是招飛行員，計(jì)劃招32名，進(jìn)入清華大學(xué)航天航空學(xué)院，要求高三應(yīng)屆的理科考生。大家看待飛行員需要一個(gè)過程，以往大家感覺飛行員是文化課成績不太高才考慮招飛，從清華的角度，我們除了因材施招外，更重要的是清華還要承擔(dān)為國家的國防事業(yè)提供人才，特別是空軍是一個(gè)非常重要的軍種。我們要建設(shè)一流的國防就要有一流的空軍，要有一流的空軍就要有一流的飛行員和一流的飛行指戰(zhàn)員，我們就是看中這一點(diǎn)，所以將來我們中國的四代機(jī)、五代機(jī)飛起來不僅僅是身體素質(zhì)夠好、心理素質(zhì)好就可以的，他的文化素質(zhì)、全面素質(zhì)一定也是要出類拔萃才可以的，這才可以鍛造出我們未來優(yōu)秀的飛行員。 我們對飛行員的要求是“一個(gè)合格，三個(gè)一流”：政治合格；身體一流，心理一流，文化一流。所以我們清華大學(xué)今年在除了西藏、港澳臺外的三十個(gè)省都可以招。在清華正常的一本線下60分之內(nèi)，學(xué)生都有機(jī)會。當(dāng)然，我們最后會對他有一個(gè)綜合評價(jià)，會對他進(jìn)行綜合嚴(yán)格的、甚至苛刻的身體、心理的篩選，最后基本上是按照各個(gè)省高考的分?jǐn)?shù)錄取，最后可能就不是一本線下60分左右了，生源好的省份可能在一本線下二、三十分左右，但基本上是比統(tǒng)招線要低一些的。雖然這些飛行學(xué)院分?jǐn)?shù)低一些，但是我們有信心，他們一定可以順利從清華大學(xué)畢業(yè)，并且飛上藍(lán)天。 去年清華就和空軍開展了第一次的探索，從航空大學(xué)每年招選的800多名飛行學(xué)員中再次選拔了一些文化素質(zhì)比較好的，進(jìn)入清華，這是第一批飛行員班，但這次是清華首招飛行員班，實(shí)際上是第二批了。去年這批飛行員進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)的效果，從原來他們跟清華高考平均分?jǐn)?shù)相差七、八十分，到現(xiàn)在只相差不到十分。這些未來的藍(lán)天衛(wèi)士表現(xiàn)出了極強(qiáng)的自強(qiáng)精神。通過清華給他們配置專門的教師、助教和良好的成長環(huán)境，他們的成績、素質(zhì)得到了迅速的提升。只要我們有信心，成為未來的王牌飛行員指日可待。 招生計(jì)劃：向中西部傾斜 主持人：各個(gè)省份的招生計(jì)劃與往年有區(qū)別嗎？ 于涵：有比較大幅度的調(diào)整，一方面是響應(yīng)教育部的要求，另一方面，清華需要承擔(dān)這樣的社會責(zé)任，我們有意識地把我們的招生計(jì)劃投入到那些教育欠發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展、需求更旺盛的、特別是中西部地區(qū)。我們今年對西部地區(qū)12個(gè)省份全部增加了計(jì)劃，有的常年教育投入不足、教育指標(biāo)會比較少的地區(qū)，如貴州、甘肅，一次性增加了20多個(gè)招生計(jì)劃，按比例來說，一次性增加了140%以上。對于中西部考生來說，今年是非常好的一次機(jī)會。 專業(yè)級差1—5分 學(xué)生至少會有四次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會 主持人：各專業(yè)之間有沒有專業(yè)級差？ 于涵：有，專業(yè)級差是1—5分。各省每年的差別都比較大，清華確定專業(yè)級差是根據(jù)各個(gè)省內(nèi)清華上線的考生的專業(yè)志愿滿足率最高為優(yōu)化目標(biāo)，保證考生利益最大化。 主持人：在部分人的傳統(tǒng)思想里，認(rèn)為清華是以理工科為主的大學(xué)，請您介紹一下咱們文理科的專業(yè)設(shè)置。 于涵：好的。無論是大家對于清華所存在的理工科的傳統(tǒng)觀念還是對于北大的文科的傳統(tǒng)觀念，需要逐漸打破的一個(gè)過程。實(shí)際上，清華和北大都在做一個(gè)綜合性、研究型、開放式的大學(xué)的布局。特別是在52年的高校院系調(diào)整，使得各個(gè)大學(xué)都有其特色鮮明的學(xué)科。80年代后，各大學(xué)也進(jìn)行了一些有力度的調(diào)整，雖然不排除現(xiàn)在還存在以理工科或文科為主的高校，但中國頂尖的高校都在向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)變。 清華從80年代以來開始復(fù)建各個(gè)文科，把清華的這種人文日新的精神、文化、傳統(tǒng)在百年的過程當(dāng)中一直延續(xù)。80年代文科復(fù)建以來，這根弦續(xù)的非常順利。清華的文科學(xué)院基本站到全校學(xué)院的一半，各文科學(xué)院走的是小而精的發(fā)展路線，抓住重點(diǎn)學(xué)科，抓與現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家發(fā)展關(guān)系緊密的學(xué)科方向進(jìn)行布局，跨越式發(fā)展。到現(xiàn)在經(jīng)過30年的發(fā)展，清華的文科有了迅速發(fā)展和長足的進(jìn)步。包括經(jīng)管學(xué)院、法學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、人文社科學(xué)院、公共管理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、美術(shù)學(xué)院等等學(xué)院各學(xué)科都保持在全國同類學(xué)院中學(xué)科的頂尖水平。歡迎廣大的文科考生報(bào)考清華。
清華大學(xué)招生辦公室主任 于涵（左）接受采訪 本臺記者 徐建娟（右） 主持人：入學(xué)后，學(xué)生如果不滿意現(xiàn)在的專業(yè)可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎，文、理科之間是不是也可以？ 于涵：可以轉(zhuǎn)專業(yè)。對于文理科，清華三年前就打破了文理科招生。在招生時(shí)，文科生就可以選報(bào)理科專業(yè)，理科生也可以進(jìn)入文科專業(yè)。相應(yīng)的政策學(xué)生可以登錄清華大學(xué)的本科招生網(wǎng)進(jìn)行查詢。進(jìn)校后的轉(zhuǎn)專業(yè)，清華大學(xué)也提供的足夠的選擇機(jī)會和空間，至少會有四次。首先進(jìn)入清華以后一周之內(nèi)，會有五個(gè)專業(yè)面向全校學(xué)生進(jìn)行二次招生，學(xué)生可以進(jìn)行專業(yè)跳轉(zhuǎn)。但學(xué)生要慎重考慮。大一、大二的下學(xué)期也有轉(zhuǎn)系的機(jī)會，每年的轉(zhuǎn)系名額在各個(gè)院系都用不完。免試推薦研究生，就是在大四上學(xué)期有交叉推研的機(jī)會。另外，由于清華國際化水平的比較高，在本科階段有30%以上學(xué)生在學(xué)期間可以到國外的一流名校進(jìn)行半年的研修，交換學(xué)習(xí)的機(jī)會。這個(gè)國內(nèi)是屈指可數(shù)的，有的院系專業(yè)達(dá)到50%甚至70%的水平。所以清華給大家提供的選擇不僅僅是在校園內(nèi)、在國內(nèi)，更重要的是學(xué)生可以有興趣享受世界上的頂級大學(xué)教育的機(jī)會。 世界名校的進(jìn)入是一件大好事 主持人：當(dāng)前，面對世界經(jīng)濟(jì)一體化，許多世界名校到中國進(jìn)行招生，學(xué)生也有了一些新的選擇。有人認(rèn)為這對清華產(chǎn)生了一定的壓力，您認(rèn)為這對清華造成了一種競爭嗎？ 于涵：當(dāng)然是一種競爭，但我認(rèn)為這是一件大好事。 這些世界名校的進(jìn)入可以為中國的孩子提供更多優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會。清華、北大再大，也只能滿足我們很少的一部分孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會。我熱烈歡迎這些世界名校能夠提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和條件。中國優(yōu)秀的學(xué)生非常多，能夠有更多的機(jī)會讓孩子出去學(xué)習(xí)，是非常重要的。我們要用開放的心態(tài)看待這個(gè)事情。 第二，由于外來優(yōu)質(zhì)資源的進(jìn)入，對于清華、北大這些傳統(tǒng)名校形成的競爭壓力也反過來會讓這些學(xué)校無論是在辦學(xué)上投入還是在招生上的變革是一種正向的激勵(lì)，使壓力變成動(dòng)力。 我想補(bǔ)充一點(diǎn)希望，我希望主管部門能夠在招生制度的改革要跟得上當(dāng)前變化形式的發(fā)展，給國內(nèi)、國外的學(xué)校營造一個(gè)相對公平的競爭、選拔的平臺。就目前來說許多國內(nèi)的名校都被束縛住了手腳，背有很重要的責(zé)任或包袱。例如說，我們需要在全國各個(gè)省全排大量的招生計(jì)劃，而這個(gè)計(jì)劃是剛性的，不管生源好壞必須要完成。而對于國外名校，或者是香港學(xué)校來說，它不存在這個(gè)包袱，優(yōu)質(zhì)的生源地可以多招，不好的生源地可以不招，也可以不按照高考分?jǐn)?shù)招生。但對于內(nèi)地的學(xué)校，在高考這個(gè)環(huán)節(jié)，就必須要按照高考計(jì)劃、高考分?jǐn)?shù)進(jìn)行招錄，這個(gè)不是真正的大學(xué)選才，而是按照高考把全國的高考學(xué)生批量分配給了各個(gè)高校。一個(gè)是被動(dòng)的收生，一個(gè)是有選擇性的掐尖選生，就是在不同的平臺上完成的一項(xiàng)事情。所以我希望主管部門能夠?qū)χ贫冗M(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化調(diào)整，我們大眾或者媒體也應(yīng)該開放式或者客觀的看待這個(gè)問題。 家長要進(jìn)行理智的判斷 不要憑分選學(xué)校、選專業(yè) 主持人：您對即將參加高考和未來幾年要參加高考的學(xué)生家長有什么樣的建議？ 于涵：家長首先要尊重孩子的選擇，當(dāng)孩子參加高考和選擇專業(yè)的時(shí)候，基本已是成年人了�，F(xiàn)在呢大部分省市也是出分之后才填報(bào)志愿，可能很多學(xué)生和家長在高考之前是很難有經(jīng)歷或者愿意花大量的時(shí)間為自己或者自己的孩子規(guī)劃未來，為選校選專業(yè)做更深入的準(zhǔn)備，基本都是在出分之后根據(jù)分?jǐn)?shù)選擇大學(xué)，選擇專業(yè)，以分明碼標(biāo)價(jià)。但教育，選大學(xué)，選專業(yè)不是做買賣，一旦進(jìn)入以分明碼標(biāo)價(jià)這種交易之中，就失去了教育的本質(zhì)。教育的核心本質(zhì)是為了一個(gè)人的健康成長與發(fā)展方向。如果就是通過高考的分?jǐn)?shù)來決定一個(gè)孩子的發(fā)展方向是一種不負(fù)責(zé)任的行為。所以家長在幫孩子做主時(shí)不要只盯著這個(gè)分?jǐn)?shù)，要理智的進(jìn)行判斷，以孩子自身的發(fā)展、目標(biāo)、方向、特點(diǎn)、特長進(jìn)行綜合的客觀的評價(jià)，冷靜的選校選專業(yè)
清華大學(xué)招生辦公室主任 于涵 選擇了清華就是選擇了一生的責(zé)任 主持人：最后請您用一句話來描述一下清華大學(xué)最吸引人的地方。 于涵：百年清華，人文日新，關(guān)鍵是有你有我。我們希望大家能夠參與進(jìn)來，清華的精神和文化是最能夠吸引人和塑造人的，如果大家有這樣的機(jī)會，一定我把握住。進(jìn)入清華，享受到的不僅是教育更重要的是對人生的一種改變。很多人說，選擇了清華就是選擇了一生的責(zé)任。而這個(gè)社會，這個(gè)國家和民族需要負(fù)責(zé)的人。勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)，善于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸菄液兔褡宓募沽骸＿M(jìn)入清華選擇了責(zé)任就是選擇了擔(dān)當(dāng)。歡迎大家報(bào)考清華大學(xué)。 主持人：選擇了清華就是選擇了一種責(zé)任。清華的思想、文化、精神要需要我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，去感受。在此感謝您的到來！ 于涵：謝謝大家！ 主持人：我們下次節(jié)目再見。 |
