江西省余干縣江埠中心小學(xué)校長邱建軍 一、學(xué)�；靖艣r 余干縣江埠中心小學(xué)地處美麗的信江河畔，校園環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、布局合理，是一所充滿著濃郁文化氣息的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，下轄完小19所。校本部共有教學(xué)班14個，學(xué)生572人；占地面積9876㎡，生均占地面積17.26㎡，校園綠化率達(dá)80%；建筑面積為3485㎡，生均建筑面積6.09㎡。學(xué)校配備多功能教室、圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、音、體、美器材室、美術(shù)專用室、微機(jī)室等專用教室。實(shí)驗(yàn)室、儀器室全部按照標(biāo)準(zhǔn)配備器材，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開設(shè)率達(dá)100%。學(xué)�，F(xiàn)有圖書8965冊，生均15.67冊；計(jì)算機(jī)18臺。 學(xué)�，F(xiàn)有教師44人，其中特崗教師8人；定向分配1人，教師中本科學(xué)歷12人，大專學(xué)歷24人，中師學(xué)歷8人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；小學(xué)特高級職稱2人，高級職稱16人；取得教師資格證教師44人，合格率100%。
二、樹立“以人為本”的教育思想，實(shí)施人性化管理，落實(shí)人性化教育。 “以人為本”的思想，統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)校的所有工作，學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了老師和學(xué)生的發(fā)展，只有這樣學(xué)校才能發(fā)展。 1、全面加強(qiáng)義務(wù)教育資料和學(xué)籍管理。每一學(xué)年末，都及時從派出所調(diào)出服務(wù)區(qū)適齡兒童入學(xué)名單，做好家訪工作，組織好新生入學(xué)，對于沒有到校入學(xué)的兒童，學(xué)校及時通過向村委會了解、入戶調(diào)查或與有關(guān)學(xué)校溝通聯(lián)系等形式，及時掌握服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)狀況，保證適齡兒童100%入學(xué)。 2、提倡四個關(guān)注——關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級、關(guān)注同事、關(guān)注學(xué)生，即：集體和睦相處（每個人都是集體的一員，人人都受歡迎）；人人有權(quán)參與（每個人都是學(xué)習(xí)、生活的主人，人人都應(yīng)參與）；共同互助合作（個人問題也是大家的問題，只有互相幫助共同合作才能解決問題）；滿足不同需求（教育不是要篩選人、放棄人，而是培養(yǎng)人）。
3、提高“服務(wù)”意識。要求行政領(lǐng)導(dǎo)盡力為教師服務(wù)，教師盡心為學(xué)生服務(wù)。全體教職工能帶著熱愛學(xué)生的深厚感情，關(guān)心學(xué)生健康成長，時刻提醒自己的職責(zé)：一切為學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展！再次是提升管理水平。要求班子成員牢固樹立責(zé)任意識，深入教學(xué)、深入一線，靠前指揮，以樸素、務(wù)實(shí)的作風(fēng)率先垂范影響教師，同時真心實(shí)意關(guān)心教師，實(shí)行情感管理，突出人文關(guān)懷，以親和力和人性化措施調(diào)動教師積極性。以改革創(chuàng)新為動力，進(jìn)一步改革用人制度和分配制度，如《教職工績效工資發(fā)放方案》，逐步拉開獎勵檔次，重點(diǎn)向教育教學(xué)和教研教改傾斜，把“重考核、重約束、重獎懲、重激勵”的思路引向更深層次的思考，構(gòu)建了“以人為本”的內(nèi)部管理體制，最大限度地調(diào)動了教師工作積極性，為學(xué)校綜合實(shí)力的提高和可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件。 4、重視人才培養(yǎng)。努力為教師提供業(yè)務(wù)進(jìn)修和施展才華的機(jī)會，讓教師在成就學(xué)生的同時也成就自己，每年學(xué)校都要選派多名一線教師赴外地聽課學(xué)習(xí)，同時啟動 “教師成長工程”，目的是讓年輕教師“成熟“起來，讓優(yōu)秀人才“專業(yè)”起來，讓閃光人才“紅”起來，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒔Y(jié)構(gòu)合理、精干高效的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。 5、保證學(xué)生的生命權(quán)，把尊重和確保生命安全放在最重要的位置。一是健全制度明確責(zé)任，學(xué)校制定了《安全工作制度》和《安全應(yīng)急預(yù)案》，并層層簽定責(zé)任書，明確要求和責(zé)任。二是通過專題講座、黑板報、宣傳資料和警示標(biāo)志等對學(xué)生進(jìn)行安全教育，建立了學(xué)生信息聯(lián)系卡，實(shí)施了學(xué)生未到校及時與學(xué)生家長聯(lián)系的制度，加強(qiáng)了點(diǎn)名制度的執(zhí)行。幾年來，我校共印發(fā)《學(xué)生安全警示書》、《告學(xué)生家長的一封信》等安全教育宣傳材料計(jì)4萬余份。三是定期進(jìn)行安全排查，及時消除安全隱患。四是把安全知識教育課作為校本課程，要求每班每周不少于1課時，并統(tǒng)一制訂下發(fā)了授課計(jì)劃。 6、要求教師牢固樹立“成人”的育人理念�！耙刹�，先成人”是我們的“成人”理念，即先要關(guān)注未成年人的思想道德建設(shè)。近年來，學(xué)校思想道德教育的重心是抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生具有良好的文明素養(yǎng)：一是將原來五好評比改為“常規(guī)評比”，內(nèi)容包括到校、課間活動、文明禮貌、環(huán)保衛(wèi)生、課間操、眼保健操和靜校等，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行。二是針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)整治，如抓文明禮貌用語、抓學(xué)生購買、食用“三無”零食問題、抓學(xué)生早到和靜校等等。三是開展了“衛(wèi)生班級”和“衛(wèi)生個人”的一月一評比活動，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和文明程度得到了進(jìn)一步改觀。四是加強(qiáng)家校聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪，定期召開家長會，形成教育合力。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展。 江埠中心小學(xué)是一所農(nóng)村中心小學(xué)，辦學(xué)條件一般，資金相對緊缺，把老師全部送出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)不現(xiàn)實(shí)。為此，學(xué)校確立“名師請進(jìn)，校本為主”的教師培訓(xùn)模式，多次利用暑假及雙休日時間，邀請省特級教師王文芳、李國瑛及萬年師范專家江忠秋、曹淑華、宋華輝、徐建華等到學(xué)校對全鄉(xiāng)教師上示范課或開展講座，幫助教師，特別是青年教師的快速成長。同時發(fā)揮學(xué)�，F(xiàn)有的縣級“星級”教師、骨干教師的作用，采取“結(jié)對子”、“一幫一”、“上示范課”、“上展示課”等形式，積極的對“薄弱”教師進(jìn)行幫扶，引領(lǐng)他們走上專業(yè)化的道路，享受成功的喜悅。三年來，學(xué)校先后有多名青年教師在縣級授課比賽中獲獎，在省、市刊物上發(fā)表論文多篇。 四、發(fā)揚(yáng)體藝教育傳統(tǒng)，張揚(yáng)學(xué)生個性魅力。 江埠中心小學(xué)是一所有著濃厚體藝教育傳統(tǒng)的學(xué)校，不管是70年代末少年足球隊(duì)打進(jìn)省城，還是千禧年的全縣小學(xué)生百人隊(duì)鼓表演特等獎，都展示出學(xué)校體藝教育的傳統(tǒng)底蘊(yùn)。因此，學(xué)校一直把 “發(fā)揚(yáng)體藝教育傳統(tǒng)，張揚(yáng)學(xué)生個性”作為體藝教育的工作總目標(biāo)，開足開齊體、藝類課程，每周還利用固定的時間開展體育（分乒乓球、羽毛球）、美術(shù)、音樂（大合唱）、武術(shù)等興趣小組活動，做到了“定活動時間、定活動地點(diǎn)、定活動內(nèi)容、定活動器材、定指導(dǎo)教師”。同時，還加強(qiáng)“大課間”活動，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)好、做好眼保健操、第三套廣播體操及自編校操。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還積極為學(xué)生創(chuàng)造表演和展示的機(jī)會，不管是已舉辦到第七屆的趣味運(yùn)動會，還是每年的“六一”兒童匯演，或者是唱紅歌比賽、乒乓球比賽、美術(shù)比賽……，這些都是學(xué)生展示的體藝才能的舞臺，張揚(yáng)個性魅力的平臺。
體操比賽
學(xué)生武術(shù)表演 五、主要工作成績 2002年，在余干縣教育委員會與共青團(tuán)余干縣委聯(lián)合舉辦的全縣小學(xué)“同唱隊(duì)歌、共頌黨情”大合唱比賽中榮獲一等獎； 2003年參加市“大課間”評比榮獲農(nóng)村小學(xué)組一等獎； 2004年參加上饒市教育局舉辦的中小學(xué)生合唱比賽中榮獲農(nóng)村小學(xué)組一等獎； 2004年3月被余干縣總工會評為先進(jìn)基層工會； 2005年被上饒市人民政府評為先進(jìn)學(xué)校； 2006年7月被中共余干縣委評為先進(jìn)基層黨組織； 2007年4月再次被余干縣總工會評為先進(jìn)基層工會； 2007年7月被中共余干縣委評為基層黨建工作四星級單位； 2008年被余干縣教育局評為素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校； 2009年被市教育局評為體育、藝術(shù)示范校； 2009年在全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會中，取得小學(xué)組全縣第三名，農(nóng)村小學(xué)第一名的好成績； 2009年被江西省教育廳授予“農(nóng)村中小學(xué)校本培訓(xùn)省級示范�！�。 六、主要的不足和問題 近年來，學(xué)校在縣教育局和鄉(xiāng)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，學(xué)校各方面的工作都取得了跨越式的發(fā)展，但與省教育督導(dǎo)檢查的標(biāo)準(zhǔn)相比仍存在一些不足之處： 1、教師隊(duì)伍年齡老化現(xiàn)象嚴(yán)重，不能滿足全面推進(jìn)新課程的需要，嚴(yán)重缺乏英語等專業(yè)課程的老師。 2、學(xué)校管理還需進(jìn)一步細(xì)化、量化，目標(biāo)責(zé)任還需進(jìn)一步更加明確，教師的整體素質(zhì)還須進(jìn)一步提高。 3、現(xiàn)代化教學(xué)裝配滯后，學(xué)�？晒⿲W(xué)生興趣愛好發(fā)展，綜合素質(zhì)提高的場地、器材素材不足。離城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)還有一定的距離。 4、經(jīng)費(fèi)不足。新的教育保障機(jī)制可以保證學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)，但是校舍的建設(shè)和維修經(jīng)費(fèi)的不足，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的不足，影響了教師的專業(yè)化成長。 5、學(xué)校辦學(xué)特色已經(jīng)顯現(xiàn)，但成為特色學(xué)校還需要全體教師的繼續(xù)努力，克服不足，開拓創(chuàng)新，服務(wù)大局，辦好人民真正滿意的教育。 |
