9月1日，2017年秋季開學(xué)第一天，�？谑旋埲A區(qū)玉沙實驗學(xué)校迎來一年級入學(xué)新生。記者 張茂 攝

　　�？谑忻窭畋虮驔]有想到，剛升入小學(xué)一年級的兒子還沒進課堂，自己就先當了一回“學(xué)生”。8月29日，�？谑袨I海九小在學(xué)校禮堂給全校新生家長上了“開學(xué)第一課”，該校副校長吳少蘭圍繞“讓每個孩子成為最好的自己”這一主題，為包括李彬彬在內(nèi)的600多名新生家長介紹了孩子入學(xué)后家長應(yīng)該注意的事項，希望家長們以正確的心態(tài)、科學(xué)的方法，與學(xué)校共同把孩子教育好。

　　“這樣的課太及時了！”李彬彬的話說出了很多新生家長的心聲。的確，嶄新的校園生活，對新生和新生家長都是同樣新鮮而陌生。當孩子開始自己人生道路的一段重要旅程時，家長們也需要做好相應(yīng)的準備。

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　　孩子新入學(xué) 家長有點“懵”

　　“快開學(xué)了，孩子興奮得很晚都睡不著怎么辦？”

　　“孩子愛動，上課時會不會注意力不集中？”

　　“我家孩子性格比較內(nèi)向，在學(xué)校會不會被欺負？麻煩老師多看著點！”

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　　開學(xué)前后，海口幾乎每個新生班級微信群，都會被家長一個接一個的提問刷爆。同樣，每天接送孩子的新生家長，也總喜歡在校門外多待一會兒、多看一眼。“孩子第一次上學(xué)，肯定不放心�！�9月1日，剛送孩子上學(xué)的瓊山五小新生家長林娟告訴記者，幼兒園是以“玩”為主，小學(xué)開始就要以“學(xué)”為主，孩子天性好玩、愛動，自己一直擔心兒子上課不專心聽講，也擔心他和同學(xué)有爭執(zhí)。“最怕打架了，傷到別人，傷到自己都麻煩�！绷志暾f。

　　在采訪中，小學(xué)新生家長普遍對孩子上學(xué)后自己要扮演的角色、要做的事情不是很清楚，比較“懵”。只不過在表現(xiàn)上，有些是“焦慮型”，有些是“放任型”，其中后者在農(nóng)村學(xué)校更為明顯。

　　陵水黎族自治縣本號鎮(zhèn)民僑小學(xué)教師符春娥，經(jīng)常在報名時聽到這樣的話——“孩子交給學(xué)校，我們家長就放心了。孩子不聽我們的話，他們就服老師管�！狈�春娥說，學(xué)生的教育一定是家庭、學(xué)校、社會“三合一”，絕不是送進學(xué)校就撒手不管了。碰上這樣的家長，老師們又氣又無奈。

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　　開學(xué)第一課 父母不能落

　　新生家長“四顧心茫然”，容易給學(xué)校的教學(xué)管理帶來被動，也可能影響對孩子的教育。

　　“比如，有些家長不放心孩子，也不放心老師，恨不得一直跟在孩子身邊，接送孩子上下課后也不著急離開，擠在校門口，影響了交通秩序和教學(xué)管理�！眳巧偬m說，碰到這樣的情況，老師要花費很多時間解釋，加重了老師負擔，也容易產(chǎn)生誤會和沖突。

　　留俄心理學(xué)博士、海南師范大學(xué)副教授房娟表示，新生家長擔心孩子不適應(yīng)學(xué)校生活，喜歡代替孩子做一些事情，而這種“代辦”或過度關(guān)心會影響孩子對新環(huán)境的適應(yīng)，同時也會使孩子失去鍛煉獨立自主能力的機會，更容易讓孩子產(chǎn)生依賴心理。

　　為了讓新生家長順利度過幼升小“磨合期”，濱海九小從七、八年前開始探索，在開學(xué)前給新生家長上“開學(xué)第一課”，講解學(xué)校的管理要求、教育理念，以及如何與老師建立良好的溝通。這一做法后來也在海口西海岸九小推廣。

　　通過幾年的實踐，“開學(xué)第一課”給家長帶來的變化日趨明顯。吳少蘭說，現(xiàn)在家長不僅更理解學(xué)校工作，參與學(xué)校活動的熱情也越來越高。不少家長主動擔任志愿者，在學(xué)校大型活動和日常放學(xué)時維護秩序、疏導(dǎo)交通。這種言傳身教對孩子的成長也有幫助。

　　“校園生活對我和孩子來說，都是新的，都是一個挑戰(zhàn)�！睘I海九小新生家長杜德成對記者坦言，他有時甚至想親自帶兒子進教室、上廁所，帶他去交朋友，幫他盡早適應(yīng)環(huán)境�！啊�開學(xué)第一課’讓人受益匪淺。我要學(xué)會做一名‘放手’的家長，不必把所有關(guān)于孩子的事情都抓在手中，要給孩子一定空間，與學(xué)校老師多溝通配合，共同努力把孩子培養(yǎng)好。”

　　對組織家長上“開學(xué)第一課”的做法，老教育工作者、�？谑薪逃�局關(guān)工委常務(wù)副主任邢貽敏點贊支持。他說，家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，應(yīng)該從邊緣走向中央，引起足夠的重視。特別對新生而言，周圍的環(huán)境和人際關(guān)系都發(fā)生變化，新生家長更應(yīng)幫助孩子順利度過銜接期�！澳壳�，�？谑泄�辦學(xué)校全部設(shè)立了‘家長學(xué)�！�，但家長的‘開學(xué)第一課’還只是在部分學(xué)校開展，建議今后把‘開學(xué)第一課’納入‘家長學(xué)�！�的主要內(nèi)容，進行常態(tài)化管理，實現(xiàn)新生入學(xué)，家長‘入�！��！毙腺O敏說。

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　　學(xué)習(xí)常態(tài)化 親子共成長

　　家庭教育，雖然已普遍得到了家長的關(guān)注，但仍存在一個理解的誤區(qū)，認為家庭教育就是家長對孩子的管教，卻忽視了家長自身的一言一行本身就是“教材”�！敖滩摹辈患皶r更新，甚至出了錯，怎么教好孩子？

　　濱海九小校長潘華莉在“開學(xué)第一課”上給家長播放了兩個視頻故事：一個是家長問孩子，“如果飛機出事故了，機上只有一個降落傘包，你會怎么做？”

　　孩子剛回答“我會帶上降落傘包”，就被家長打斷，“怎么這么自私？”孩子委屈地說，“我想趕快落到地面找人來救飛機上的人�！�

　　另一個故事是，家長不愿意贍養(yǎng)行動不便的父母，用擔架把老人遺棄到森林里，并準備把擔架帶回來。孩子看見了說，“還是別把擔架帶回來了，免得以后我也用這個擔架把你們抬進森林里。”

　　這兩個故事，告訴家長要學(xué)會傾聽，要時刻注意自己的言行，當好榜樣。作為孩子的第一任老師，也是永不退休的班主任，父母的自我學(xué)習(xí)、自我成長“永遠在路上”，“開學(xué)第一課”僅僅只是一個階段的起點。

　　吳少蘭表示，學(xué)校組織“開學(xué)第一課”既是幼小銜接“磨合期”的應(yīng)急之舉，也是為家長今后的自我學(xué)習(xí)做個鋪墊�！爱斀處熞�有教師證、當記者要有記者證。當父母是唯一一個不需要經(jīng)過培訓(xùn)考核，不需要持證就能上崗的職業(yè)。”吳少蘭說，育兒是門技術(shù)活，不是每個父母都能勝任，成為合格父母。所以學(xué)校一直跟家長強調(diào)，要樹立和孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長的理念。

　　一直從事“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化研究的房娟說，“問題學(xué)生”的產(chǎn)生，與“問題老師”或“問題家長”分不開。尤其是家庭教育的方式與孩子人格的養(yǎng)成有著直接聯(lián)系，甚至決定著孩子一生的命運。所以家長的自我學(xué)習(xí)、常態(tài)化學(xué)習(xí)非常重要，不能做“坑娃”的爹媽。

　　“孩子不同年齡段，有著不同的心理特點，家長要掌握一些心理學(xué)知識，避免‘踩雷’�！狈烤昱e了個例子，孩子11歲左右時會有“中央舞臺”的心理，覺得周邊每一個人都在注視自己，所以家長批評孩子要注意方式，不能當眾說，否則孩子會覺得沒面子，更加逆反，達不到教育效果。

　　家長實現(xiàn)常態(tài)化學(xué)習(xí)，有一個可以利用的重要平臺——家長學(xué)校。

　　�？谑嘘P(guān)工委副主任、家庭教育團團長張理昌介紹說，1997年，�？谑械诙�十七小學(xué)創(chuàng)辦了海南省第一所家長學(xué)校。經(jīng)過多年探索，�？谑嘘P(guān)工委總結(jié)出家長學(xué)�！敖逃�部門主管、學(xué)校主辦、關(guān)工委主動配合”的“三主”辦學(xué)經(jīng)驗，得到了中國關(guān)工委和教育部關(guān)工委的充分肯定。截至目前，海口全市公辦學(xué)校實現(xiàn)了家長學(xué)校全覆蓋，家長到課率達到85%以上。

　　“不過，目前�？诘募议L學(xué)校也存在師資隊伍薄弱、缺乏符合本土實際的教材、經(jīng)費有限、相關(guān)部門重視程度不夠等短板。”張理昌希望各級各部門更加重視家長學(xué)校建設(shè)，讓家長更好地掌握科學(xué)的教育理念和教育方法。

　　“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題都會在家庭里折射地反射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭�！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話，讓我們更深刻地認識到——

　　愛孩子，就要和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長。（記者 周元）