[摘要]從高三下學(xué)期開始，育英學(xué)校就開始專攻“家國(guó)情懷”的作文訓(xùn)練。月考題甚至以“國(guó)家”作為關(guān)鍵詞，與“共和國(guó)”主題不謀而合。除此之外,考前最后階段以“共享”為主題的作文訓(xùn)練也與今年另一道作文題“說(shuō)紐帶”不謀而合。

　　育英學(xué)校外景

　　昨天上午，高考語(yǔ)文科目考試結(jié)束后，作文題立即引發(fā)廣泛熱議，成為熱門話題。議論文“說(shuō)紐帶”和記敘文“共和國(guó)，我為你拍照”二選一，兩道作文題都尤為突出家國(guó)情懷、文化傳承和民族自信主旋律。今年如此恢弘的作文題，讓不少考生頗感“意外”。北京青年報(bào)記者了解到，育英學(xué)�！把骸敝辛俗魑念}。

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　　“今年這作文題有點(diǎn)怪怪的”“這種題材平時(shí)不太常見”“第二道‘共和國(guó)’那個(gè)真不好寫”……這是昨天不少考生對(duì)今年高考作文的評(píng)價(jià)。尤其是記敘文題目“共和國(guó)，我為你拍照”，由于題材不常見、練習(xí)不多，令不少考生“望題生畏”。然而，育英學(xué)校的考生們卻顯然淡定得多，因?yàn)閷W(xué)校“押”對(duì)了今年的作文題。

　　從高三下學(xué)期開始，育英學(xué)校就開始專攻“家國(guó)情懷”的作文訓(xùn)練。月考題甚至以“國(guó)家”作為關(guān)鍵詞，與“共和國(guó)”主題不謀而合。除此之外,考前最后階段以“共享”為主題的作文訓(xùn)練也與今年另一道作文題“說(shuō)紐帶”不謀而合。此次作為訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)人與人、國(guó)與國(guó)之間的紐帶聯(lián)結(jié)，同樣涉及“經(jīng)濟(jì)全球化”、“文化交流”、“歷史傳承”要素。

　　“我們老師押到題了，所以看到作文題的時(shí)候我就笑了，淡定處之�！庇�英學(xué)校考生劉同學(xué)昨天上午走出考場(chǎng)時(shí)面帶微笑地說(shuō)道。還有一位考生走出考場(chǎng)時(shí)甚至攀過外面欄桿，興奮地告訴高三語(yǔ)文組組長(zhǎng)，“李老師您又猜對(duì)了�！边@一“押”到作文題的消息，很快就由考生口里傳遍育英全校。“作文題完全不意外，我們平時(shí)練過，覺得挺正常”，高三3班考生潘同學(xué)的這一說(shuō)法，是昨天育英學(xué)�？忌鷮�(duì)今年作文題普遍的看法。

　　育英學(xué)校被稱“中國(guó)最紅中學(xué)”

　　學(xué)校前身是“中共中央直屬育英小學(xué)”，1948年建校于河北省平山縣西柏坡，1949年隨中共中央一起遷入北京。毛澤東在1952年“六一”兒童節(jié)為育英學(xué)校題寫了“好好學(xué)習(xí)好好學(xué)習(xí)”。（騰訊新聞?wù)�自北京育英學(xué)校官網(wǎng)）

　　搜集素材供學(xué)生提升寫作

　　高三語(yǔ)文組組長(zhǎng)李老師證實(shí)了學(xué)生們所說(shuō)的“押”到作文題的說(shuō)法。李老師介紹，高三第二學(xué)期他們開始以“家國(guó)情懷”為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，試題全部聚焦于國(guó)家發(fā)展與個(gè)人關(guān)系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國(guó)主線與民族自豪感、歷史責(zé)任感等恢弘立意的主題，如上學(xué)期期末考試作文題是“儀式和儀式感”，4月月考作文題是“家·國(guó)”，6月月考作文題是“未來(lái)做什么 我說(shuō)贏”和“共享”。

　　除了作文題以“家國(guó)情懷”為主線之外，為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行這一類作文題材的訓(xùn)練，老師們專門搜集了大量相關(guān)素材，如整理了北京這幾年所有區(qū)與這一主題相關(guān)的材料，供學(xué)生們閱讀學(xué)習(xí)，進(jìn)行寫作提升。“考前還給孩子們發(fā)了這方面材料，像《厲害了我的國(guó)》、《家國(guó)情懷共相牽》文章。”李老師說(shuō)。

　　育英學(xué)校考生秦同學(xué)表示，就在高考兩周前，他們班的微信群里老師還專門傳了《家國(guó)》、《家國(guó)情懷》、《現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化》等多篇文章，要求大家“必須打印出來(lái)，這幾天好好讀一下”。

　　去年曾“押”中作文題“老腔”

　　據(jù)育英學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校語(yǔ)文組“押”中作文思路其實(shí)已經(jīng)不是第一次，高三語(yǔ)文組基于多年的經(jīng)驗(yàn)積累和對(duì)大方向的敏感度把握，去年“老腔”作文，也曾出現(xiàn)在他們高三備考時(shí)的作文訓(xùn)練材料里。

　　“學(xué)生們平時(shí)能圍繞相似主題多練，在考場(chǎng)上自然不會(huì)慌，老師們平時(shí)給大家攢的大量主題材料，也是一個(gè)很大的輔助。”作為高三語(yǔ)文組組長(zhǎng)，李老師表示，“押”到作文方向的優(yōu)勢(shì)，除了多練習(xí)寫作之外，還在于學(xué)生們對(duì)相關(guān)素材以及范文的大量閱讀和學(xué)習(xí)吸收。

　　據(jù)了解，由于去年押中“老腔”，李老師所帶的班級(jí)作文平均分達(dá)到41分，語(yǔ)文平均分高達(dá)121分，“可以說(shuō)，去年高考刷新了全班的平均分紀(jì)錄，以前還從沒這么高過”。

　　文/本報(bào)記者 林艷 學(xué)通社海淀分社