作者：北京市教育委員會主任 劉宇輝

　　教育在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有不可替代的基礎性和奠基性作用，必須主動承擔起“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鑄造民族復興之魂”的神圣使命。我們的主要做法是：

　　一、建體制機制，頂層設計系統(tǒng)實施。近年來，我們創(chuàng)建了516所中小學文化建設示范校、百所非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承學校、60所京劇進課堂實驗學校，制定了評價標準和教學要求。我們在清華大學、北京師范大學建立了中華優(yōu)秀文化傳承基地，成立全國首家以學校為基礎的北京學校中華傳統(tǒng)文化促進會。

　　二、抓課堂教學，德智體美融合融通。強化在德育課中加強傳統(tǒng)美德教育，重新修訂頒發(fā)了《北京市中小學生日常行為規(guī)范》，為學生的未來打下道德基礎。語文課上強化漢字和中華文化經(jīng)典教育，在學生的知識體系中烙上“中華文化標識”。歷史課中突出民族優(yōu)秀人物教育，彰顯中華民族的文化基因和強大的愛國主義情懷。將吟誦、書法、剪紙、景泰藍等民間工藝擴充到藝術課中。在大中小學推廣和普及武術、花式跳繩等民族傳統(tǒng)體育項目。

　　三、創(chuàng)實踐載體，經(jīng)典浸潤校園文化。連續(xù)舉辦12年的民族藝術進校園活動，覆蓋全市各級各類學校，幾十個專業(yè)院團累計演出上萬場，觀看人數(shù)近600萬人次。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和民間藝術家進校園等活動，讓學生不出校門就可以近距離接觸和感受傳統(tǒng)文化。培育和建設了大批優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團，創(chuàng)排出一批優(yōu)秀劇目，如中關村一小創(chuàng)編的京劇《木偶奇遇記》等。

　　四、促資源共享，多方參與形成合力。北京京劇院、北方昆曲劇院、中國評劇院等團體，與多所學校建立京劇、昆曲、評劇等傳統(tǒng)文化基地，開展“結(jié)對子、種文化”工作。僅中國戲曲學院一所院校就為13所小學每學年開設6000余學時的戲曲課程。實施義務教育階段課外活動計劃，一批名家和非遺傳人走進校園，參與傳統(tǒng)文化的普及與傳承。舉辦社會大課堂活動，近千家社會資源單位為學生學習和實踐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搭建平臺。

　　《光明日報》（ 2017年03月20日 11版）