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　　圖為吉娜（第一排左一）積極參與當(dāng)?shù)氐恼n堂討論。

　　圖為暄暄（右三）微留學(xué)時(shí)和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起上課。

　　近年來(lái)，隨著國(guó)際間教育合作越來(lái)越密切，“微留學(xué)”成為一種越來(lái)越多人參與的留學(xué)方式。微留學(xué)的參與對(duì)象一般是9歲以上的低齡學(xué)生，學(xué)生到國(guó)外學(xué)校體驗(yàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校課程和文化，時(shí)間2周到10周不等。那么，這樣一種游學(xué)形式到底具有怎樣的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)？它為何能夠吸引越來(lái)越多的人？

　　時(shí)間地點(diǎn)相對(duì)靈活

　　服務(wù)日趨完善

　　微留學(xué)作為一種和傳統(tǒng)留學(xué)相比新興的留學(xué)方式，在最近幾年被越來(lái)越多的家長(zhǎng)看好。在國(guó)際教育合作縱深化發(fā)展的趨勢(shì)下，更多的家長(zhǎng)讓孩子參與到微留學(xué)的體驗(yàn)中來(lái)。隨著各留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)的不斷開(kāi)拓，可供家長(zhǎng)和學(xué)生選擇的微留學(xué)參與方式也更加豐富多樣。

　　家長(zhǎng)和學(xué)生選擇微留學(xué)的原因很簡(jiǎn)單，它的目的地和時(shí)間都是可以自由選擇的。因?yàn)橐话銋⒓游⒘魧W(xué)的時(shí)間較短，時(shí)間安排相對(duì)靈活，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子和家庭自身的具體情況來(lái)選擇。

　　小蓮（化名）今年11歲，去年暑假剛?cè)バ挛魈m小學(xué)插班參加微留學(xué)。小蓮媽媽是大學(xué)老師，暑假剛好有時(shí)間能夠陪孩子。因此在了解微留學(xué)的情況之后，媽媽就帶著小蓮一起赴新西蘭參加了為期4周的微留學(xué)項(xiàng)目�！拔覀兡軌蜃杂蛇x擇時(shí)間，也可以和服務(wù)中介進(jìn)行交流，根據(jù)自己的需求選擇學(xué)校。這讓我們有了很大的選擇權(quán)�！毙∩弸寢屨f(shuō)。

　　Didi是澳大利亞墨爾本一家微留學(xué)服務(wù)公司的老板。據(jù)她介紹，現(xiàn)在微留學(xué)服務(wù)雖還處于初級(jí)發(fā)展階段，但是學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)能夠通過(guò)中介機(jī)構(gòu)了解關(guān)于微留學(xué)的所有相關(guān)信息，并且這些服務(wù)機(jī)構(gòu)也會(huì)提供最全面的服務(wù)�！拔⒘魧W(xué)需要的簽證、保險(xiǎn)等都能夠通過(guò)微留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行辦理。服務(wù)機(jī)構(gòu)一般還會(huì)根據(jù)微留學(xué)的具體目的地，為學(xué)生和家長(zhǎng)提出一些留學(xué)建議。例如在墨爾本，我們一般會(huì)建議家長(zhǎng)購(gòu)買境外意外傷害險(xiǎn)、救護(hù)車險(xiǎn)。因?yàn)樵谀珷柋镜募本溶囂貏e貴，呼叫一次要將近1000澳幣。雖然緊急情況極少發(fā)生，但我們還是希望留學(xué)的家長(zhǎng)、學(xué)生能夠防患于未然。除此之外，在學(xué)習(xí)、住宿、交通等方面，服務(wù)方也會(huì)做好相應(yīng)的配套服務(wù)，使家長(zhǎng)、學(xué)生在微留學(xué)中更省心。” Didi說(shuō)。

　　語(yǔ)言和適應(yīng)不再是難題

　　提供全方位幫助

　　參加微留學(xué)的孩子一般年齡偏小，因此很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子外語(yǔ)水平不夠，不能適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活。但是，不斷完善的微留學(xué)項(xiàng)目提供了很多方法來(lái)幫助孩子應(yīng)對(duì)微留學(xué)過(guò)程中可能遇到的困難。

　　Didi說(shuō)，墨爾本很多學(xué)校都給來(lái)自其他國(guó)家插班的微留學(xué)學(xué)生提供很多貼心的服務(wù)。“因?yàn)楹⒆佑行┱Z(yǔ)言上的困難，不能和當(dāng)?shù)氐暮⒆禹槙车剡M(jìn)行溝通交流，學(xué)校會(huì)提供一些雙語(yǔ)的卡片來(lái)幫助這些孩子。這些卡片上有中英文對(duì)照，學(xué)生不知如何表達(dá)時(shí)，可以看卡片來(lái)幫助自己，在實(shí)踐過(guò)程中更好地運(yùn)用和掌握英語(yǔ)。除了提供雙語(yǔ)卡片，學(xué)校還會(huì)安排專門的雙語(yǔ)老師。”Didi說(shuō)。

　　另外，為了給孩子提供實(shí)時(shí)、全方位的幫助，學(xué)校會(huì)安排當(dāng)?shù)氐暮⒆雍臀⒘魧W(xué)學(xué)生結(jié)對(duì)，組成“一對(duì)一”或者“一對(duì)二”的互助小組。當(dāng)中國(guó)孩子去圖書(shū)館、音樂(lè)廳或者博物館時(shí)，這個(gè)當(dāng)?shù)氐摹靶⌒值堋被蛘摺靶〗忝谩币矔?huì)陪著一起，為自己的伙伴介紹當(dāng)?shù)氐奈幕��?/p>

　　有了這些幫助，孩子一般一周之內(nèi)就能夠適應(yīng)新環(huán)境。Didi說(shuō)：“當(dāng)然，具體的適應(yīng)時(shí)間依據(jù)每個(gè)孩子的適應(yīng)能力而定。有些孩子在第三或者第四天的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小小的情緒波動(dòng)，想家或者厭學(xué)，但是在老師和家長(zhǎng)的陪伴和開(kāi)導(dǎo)下，很快就好了�！�

　　親子共赴留學(xué)地

　　孩子父母一起成長(zhǎng)

　　由于微留學(xué)服務(wù)的學(xué)生年齡普遍偏小，所以最常見(jiàn)的方式是親子共同參與的微留學(xué)形式。在短暫的幾周留學(xué)時(shí)間中，學(xué)生可以進(jìn)入到真實(shí)的異國(guó)課堂，了解原汁原味的異國(guó)文化。在體驗(yàn)不同國(guó)家的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的外語(yǔ)水平、社交能力都能獲得不同程度的提升；同時(shí)，家長(zhǎng)在體驗(yàn)異國(guó)的文化時(shí)，也能受到不少啟發(fā)，對(duì)以往的家庭教育和孩子未來(lái)的教育路徑進(jìn)行思考。

　　在參加短暫的微留學(xué)項(xiàng)目后，孩子的外語(yǔ)水平提高了，眼界也會(huì)更加的寬闊；同時(shí)孩子性格也會(huì)有一些變化，不會(huì)再害怕主動(dòng)和他人交流、溝通了。“暄暄（化名）和吉娜（化名）都是通過(guò)微留學(xué)項(xiàng)目進(jìn)入到當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)習(xí)的。他們體驗(yàn)了澳大利亞各種豐富的課程，每天放學(xué)回家后都會(huì)迫不及待地和父母分享一天上課的所見(jiàn)所聞。”Didi介紹道。

　　“陪同孩子一起參加微留學(xué)的父母也常常通過(guò)小聚會(huì)的形式和當(dāng)?shù)貙W(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行交流。在聚會(huì)上，他們會(huì)討論對(duì)于教育的看法，也會(huì)聊一些其他的話題�！盌idi說(shuō)。在相互交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)常常會(huì)有意想不到的收獲。

　　在國(guó)外體驗(yàn)幾周的微留學(xué)后，小蓮的媽媽反思了自己往日的教育方式�！拔移綍r(shí)對(duì)孩子太嚴(yán)苛了，盡管孩子取得了一些成績(jī)，但總是害怕她會(huì)驕傲，所以不會(huì)給她太多贊美，而是定一個(gè)更高的目標(biāo)讓孩子去努力。在新西蘭的這些日子里，我看到了一種不同的教育觀念，老師給予每一個(gè)孩子的是鼓勵(lì)和贊美，讓孩子培養(yǎng)自信心并敢于表現(xiàn)自己。”小蓮媽媽說(shuō)道。