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　　【禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·校園書香】

　　一位穿中式外套的年輕人緩步走上講臺(tái)，他沒有急著打開書，而是先拿出一件鵝蛋形樂器吹奏起來……這是中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院本科生必修課“古代詩文寫作”的一幕，授課者是80后講師李萌昀。

　　“這是塤，中國(guó)最古老的吹奏樂器，已經(jīng)有7000年歷史了�！崩蠲汝勒f。

　　2013年以來，在“讀史讀經(jīng)典”等一批倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀項(xiàng)目的帶動(dòng)下，中國(guó)人民大學(xué)校園里這樣“有心”的老師越來越多，這樣“有趣”的課堂越來越滿。

　　“人類經(jīng)驗(yàn)累積在歷史中，提煉經(jīng)驗(yàn)和升華經(jīng)驗(yàn)的最佳文獻(xiàn)是謂經(jīng)典。讀史、讀經(jīng)典，可以更加明白人何以為人，以及如何更好地為人�！比舜簏h委書記靳諾說。

　　閱讀經(jīng)典，成長(zhǎng)的必修課

　　經(jīng)典，似乎總是和艱深晦澀聯(lián)系在一起。語言體系不同的大部頭文言文，如何才能讓90后，甚至是00后大學(xué)生讀得有趣？

　　人大經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科生劉世明今年一入學(xué)就參加了“讀史讀經(jīng)典”項(xiàng)目。他說，高中時(shí)期只看重知識(shí)點(diǎn)，對(duì)歷史細(xì)節(jié)只有模糊印象，一邁入人大的校門，在老師的推薦下他接觸到了豎排繁體版的《史記》《國(guó)史大綱》等經(jīng)典讀物，視野一下子開闊起來：“經(jīng)典閱讀讓我開始思考當(dāng)下，思考如何站在歷史這個(gè)巨人的肩膀上讓自己獲得力量。”

　　“說起讀經(jīng)典活動(dòng)，各高校一直都有，但像人民大學(xué)這樣設(shè)置2個(gè)必修學(xué)分，由學(xué)生工作部門以課堂外學(xué)習(xí)的形式實(shí)施的，應(yīng)該不多。”人大學(xué)工部老師宋大我介紹，從2013級(jí)學(xué)生開始，人大將“讀史讀經(jīng)典”等課外環(huán)節(jié)列入本科生培養(yǎng)方案，但不以課程方式開展，由學(xué)生自主選擇，制定閱讀計(jì)劃。

　　通過“名師大家薦書”“一線教師評(píng)書”“學(xué)生自主選書”，人大推出20本通史、斷代史及史學(xué)理論精讀書目、近百本泛讀書目，學(xué)生可以依據(jù)興趣，從“通史、斷代史”閱讀書目和專門史閱讀書目中各選5本閱讀，通過閱讀建立“大歷史觀”。

　　人大學(xué)工部的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過75%的學(xué)生認(rèn)為參與“讀史讀經(jīng)典”項(xiàng)目有很大收獲或比較有收獲，學(xué)生最主要的改變是增長(zhǎng)歷史知識(shí)和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；超過80%的學(xué)生在閱讀時(shí)以興趣為導(dǎo)向，能夠選擇適合自己的書目；超過90%的學(xué)生能夠以較為積極的心態(tài)完成閱讀。

　　體悟經(jīng)典，實(shí)踐之中見巧思

　　體悟經(jīng)典，從閱讀開始，但不局限于閱讀。在解決了“讀什么”的問題后，“怎么讀”成為人大營(yíng)造書香校園的巧思所在。

　　“經(jīng)過多輪討論和修改，我們制定了周期為一年的項(xiàng)目實(shí)施方案，兩個(gè)學(xué)期分別推進(jìn)‘通史、斷代史閱讀’和‘專門史閱讀’，每個(gè)模塊都包括‘史學(xué)閱讀’和‘讀史實(shí)踐’兩個(gè)環(huán)節(jié)�！彼未笪艺f，在實(shí)踐中夯實(shí)學(xué)生從經(jīng)典中汲取的養(yǎng)分，才能真正讓感受升騰為理念，嵌入學(xué)生生命。

　　為營(yíng)造“悅讀”氛圍，人大學(xué)工部聯(lián)合歷史學(xué)院成立了史學(xué)經(jīng)典研讀社，還采取招標(biāo)、認(rèn)證兩種途徑鼓勵(lì)各學(xué)院和學(xué)生組織開展多種形式的討論類、競(jìng)技類、體驗(yàn)類等讀史實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以像玩游戲升級(jí)積分一樣，參加讀史實(shí)踐獲得每次5分的參與積分，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可賺取各種獎(jiǎng)勵(lì)。

　　沙龍、論壇、讀書會(huì)、工作坊、讀史達(dá)人評(píng)選、史學(xué)經(jīng)典評(píng)鑒大賽、歷史文化知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、辯論賽、話劇展演、觀影會(huì)……如今的人大校園里，活躍著90多個(gè)形式不同、內(nèi)容多元的品牌讀書活動(dòng)。

　　“書本閱讀與自主實(shí)踐相互印證、相互促進(jìn)的讀史方法，也讓原典閱讀不只停留于文字之間，而是深入生活的脈絡(luò)和行走的體驗(yàn)當(dāng)中，讓同學(xué)們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的體味更深刻、更鮮活、更持久。”靳諾說。

　　踐行經(jīng)典，豐富內(nèi)心情感

　　讀經(jīng)典有多少益處？不少同學(xué)表示：“最直觀的是氣質(zhì)的變化，這種變化是潛移默化的。”

　　走在人大校園，《茉莉花開知多少》等傳統(tǒng)曲目常在耳邊回蕩——這是今年人大推出的校園音樂角公益行動(dòng)，也是國(guó)內(nèi)首個(gè)在校園中進(jìn)行的音樂公益演出。校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的同學(xué)每周固定時(shí)間在校園進(jìn)行小規(guī)模、近距離藝術(shù)展演，他們自帶樂器，如在音樂廳演出一般專注。

　　今年開始，人大還把書法研習(xí)課程列入學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系�！皶�法基本技能訓(xùn)練課程”剛開班，就吸引了三百余名學(xué)生報(bào)名參加。從未受過書法訓(xùn)練的2014級(jí)財(cái)政金融學(xué)院的鄧詩棋，在第一次上課的時(shí)候甚至連握筆姿勢(shì)都不對(duì)，幾個(gè)月下來，她已經(jīng)可以寫出漂亮的篆書。

　　隨著課程設(shè)置與教學(xué)組織形式不斷完善，傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外“無縫對(duì)接”的課程越來越多：文學(xué)院的冷成金教授開設(shè)了“唐詩宋詞導(dǎo)讀”、環(huán)境學(xué)院的李江華副教授開設(shè)了“中國(guó)茶文化”、國(guó)劇研究中心執(zhí)行主任孫萍教授開設(shè)了“國(guó)劇藝術(shù)大觀”、國(guó)學(xué)院的劉新光老師開設(shè)了“古都文化”……傳統(tǒng)文化逐漸融入整個(gè)教學(xué)體系，嵌入育人全過程。

　　眾多朝氣蓬勃的學(xué)子安靜讀書——這正是人大原校長(zhǎng)陳雨露心底“大學(xué)里最美、最厚重的畫面”：“將傳統(tǒng)文化融入校園，融入學(xué)生的日常生活，可以豐富他們的內(nèi)心情感，為學(xué)生提供更廣的思考維度和更鮮明的參照�！�