為什么改造一所小學要花掉幾千萬元？是否所有示范性高中都剝離初中？昨天下午，廣州市教育局局長華同旭就廣州基礎(chǔ)教育發(fā)展熱點問題回答記者提問。華同旭表示廣州市建設(shè)24所示范性高中時采取各種方式，實際上只有4所學校把初中高中剝離，比例占全部示范性高中的1/6,因此，不是“所有的示范性高中都不辦初中”。
問：一所小學為何投入幾千萬
答：政府為市民不惜重金投入
問：在改造用地特困學校過程中，東濠涌小學、人民中小學都投入了幾千萬元，為什么改造一所小學要花這么多錢？
答：改造用地困難學校總共用了23億元，其中有的小學一所就花了幾千萬元，甚至八九千萬元，主要原因是小學有“服務(wù)半徑”的問題。國家有規(guī)定，小學生上學要走多少路，不能超過多遠，這就涉及到學校布局布點的問題。當?shù)匾ǘ嗌賹W校，要看有多少入學需求。
老城區(qū)由于歷史遺留問題，使這些學校占地面積相對較小，又因為社會經(jīng)濟發(fā)展導致這些學校周邊無閑地可以征用，特別是處于鬧市區(qū)，要征一塊地非常困難，可謂“寸土寸金”。可以說，為了市民的需要，政府不惜重金投入。
問：是否示范高中都不辦初中答：只有4所學校把初中剝離
問：此前有說法稱“示范性高中建設(shè)完成后，普通中學學位存在問題，因此示范性高中要重新辦初中”，請問完全高中如何再辦初中？
答：首先，辦示范性高中初中高中剝離是省教育廳文件的要求。廣州市建設(shè)24所示范性高中時采取各種方式，實際上只有4所學校把初中高中剝離，比例占全部示范性高中的1/6,因此，不是“所有的示范性高中都不辦初中”。第二，廣州全面加強了學校的建設(shè)和投入，到現(xiàn)在為止，廣州并不存在什么學位不夠的問題。不但不存在不夠，一些還有富余。第三，學校布點布局問題會隨著社會經(jīng)濟發(fā)展而作相應(yīng)的調(diào)整，如果市民的情況有變化，則學校布局布點也會隨之調(diào)整，市教育局每年都要就此進行調(diào)研。辦什么樣的學校，辦多少學校，學校辦多大規(guī)模，要視居民及其子女數(shù)量和國家有關(guān)規(guī)定而定。
問：如何解決個別教師收入較低答：爭取教師與公務(wù)員收入持平
問：您提到廣州增加教師的崗位津貼，但據(jù)我們了解，個別區(qū)屬中小學的教師收入比較低，請問如何解決這一問題？
答：市委市政府一直非常關(guān)注這個問題，林樹森書記、張廣寧市長曾多次指示、并親自與我們一起研究市屬學校教師與公務(wù)員收入持平問題。中國財政是分級財政，區(qū)屬學校教師的收入與區(qū)財政相關(guān)，一方面我們也在積極研究尋求解決這個問題，另一方面希望通過發(fā)展經(jīng)濟來最終解決問題。
“十五”廣州教育成就盤點·“十五”廣州教育成就盤點
成就之一：城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距縮小
“十五”期間，廣州市對農(nóng)村教育的財政投入不斷增加，農(nóng)村教育得到了較大發(fā)展，城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距縮小。
市財政對農(nóng)村區(qū)、縣級市教育的轉(zhuǎn)移支付資金從2001年的0.54億元，遞增到2005年的5.73億元，增長9.6倍。2005年，除了從化市以外，各區(qū)、縣級市的生均公用經(jīng)費標準均高于廣州市制定的基本標準；對于從化市，廣州市財政則按照每名學生80元的標準給予補助，確保從化市農(nóng)村義務(wù)教育階段學校生均公用經(jīng)費達標。
在鞏固和提高九年義務(wù)教育的質(zhì)量和水平的基礎(chǔ)上，農(nóng)村區(qū)、縣級市持續(xù)調(diào)整、優(yōu)化學校布局，狠抓薄弱中小學的改造，在教學設(shè)施配備、師資隊伍建設(shè)和教學管理等方面著力改進。
目前，廣州農(nóng)村地區(qū)中小學畢業(yè)生的升學率達到99.24％，初中畢業(yè)生升學率為92.11％，高中畢業(yè)生升學率達87.41％，小學、初中非正常輟學率分別為0.01％、0.76％。
成就之二：扶困助學制確保不失學
為扶助困難群眾，確保學生不因家庭經(jīng)濟困難而失學，廣州市除在2003年對基礎(chǔ)教育學校全面實施“一費制”減輕群眾負擔之外，還實施了扶困助學四大舉措。
實施扶困助學四大舉措
一是從2003年開始，對持“廣州市城鎮(zhèn)居民或農(nóng)村村民最低生活保障金領(lǐng)取證”和“特困職工證”的家庭子女接受義務(wù)教育實行免書費、免雜費，2004年起對持上述兩證的家庭子女寄宿生實行生活補助制度！笆濉逼陂g，全市享受“兩免一補”的學生共68305人次，金額達1088.9萬元。
二是從2004年在全省率先對5000多名殘疾兒童實行免費義務(wù)教育。
三是市教育基金會建立了扶困助學制度和學生重大疾病助療制度！笆濉逼陂g共有13.7萬人獲得學習困難補助，總額達2069.2萬元。其中，163人享受了重大疾病補助，補助額為526.4萬元。
四是去年市教育局和市教育基金會建立了高中階段優(yōu)秀學生獎學金制度，對優(yōu)秀的困難家庭高中學生進行獎勵助學。
成就之三：“教育e時代”領(lǐng)跑全國
“十五”期間，廣州以教育信息化建設(shè)為突破口，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)。短短幾年間，全市教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得質(zhì)的飛躍，目前已達到全國領(lǐng)先水平。2004年10月全面啟動的“教育e時代”工程，以及同時開通的“廣州名師輔導網(wǎng)”、“廣州市教科網(wǎng)數(shù)字圖書”館，依托網(wǎng)絡(luò)對青少年進行教育，開辟了思想道德教育的新渠道，因而得到了教育部的充分肯定。
五年間，廣州市學生專用電腦數(shù)量大幅提高，從2001年20個學生擁有一臺電腦，上升至2005年平均11.75個學生就能擁有1臺，在全市中小學中，開通“校校通”的學校所占比率為88.6％，較2001年提高51.8個百分點，建成校園網(wǎng)的學校則由2001年的116所發(fā)展到2005年的852所。此外，開設(shè)信息技術(shù)課的中小學已達1457所，是2001年的3倍，建成“數(shù)字圖書館”的學校從2001年的109個增加到436個，數(shù)字圖書達1764萬冊。
碩士甚至博士當中小學老師
“十五”期間，廣州以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，初步建立了一支人員結(jié)構(gòu)相對合理、綜合素質(zhì)較高、實際工作能力較強的師資隊伍，學士、碩士甚至博士當中小學老師，在廣州早已不是新聞。至2005年，全市幼兒園、小學教師學歷達標率分別為97.63％和99.92％，約71%的初中教師具備本科及以上學歷，高中教師中，近六成擁有中級以上職稱。
