中廣網(wǎng)北京7月1日消息 （本臺記者徐建娟） 素質(zhì)教育是我們培養(yǎng)人才的一個重要內(nèi)容，人才培養(yǎng)最終要體現(xiàn)在做人、做事、合作和認知的能力上。體現(xiàn)在德、智、體、美的素質(zhì)上。如何把素質(zhì)教育和應試教育相結(jié)合，促進教育的發(fā)展是重要的任務。主要采取了這些做法：　　

　　第一、理念先行。素質(zhì)教育首先是一種理念,其次才是理念指導下的教育探索與實踐。我們在教育系統(tǒng)積極開展各種類型的培訓和學習交流活動，努力提高教育工作者的全民教育思想、主體教育思想、終身教育思想、創(chuàng)新與實踐教育思想、科學和人文相融合的教育思想，把教育教學工作的重心，由提高學生學習成績，轉(zhuǎn)移到提高學生主動獲取知識、理解問題的能力上來, 轉(zhuǎn)移到倡導學生創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學生實踐能力上來。

　　第二、確立學生的主體地位。實際上素質(zhì)教育，也是我們新課改的主導思想。要求尊重學生身心發(fā)展特點，使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。在學校的教育教學活動中，我們把師生放在一個平等的教育過程平臺上,重在強調(diào)學生在學習過程中主體意識的發(fā)揮,如自尊自信，自我調(diào)控，自主選擇學習空間、學習內(nèi)容、學習進程等,教師則重在對學生的引導和幫助,如安排設(shè)計整個教育活動的情境、內(nèi)容、方式等。在全部教育過程中,教師充分發(fā)揚民主,充分尊重學生的個性,使學生的個性能得到健康發(fā)展。

　　第三、積極發(fā)展區(qū)域教育特色。一是加強三結(jié)合教育，其實就是學校、社會、家庭的相結(jié)合。現(xiàn)在有人提出來，所有的行業(yè)都有任職資格，只有家長沒有這項考核。家長對于學生的影響非常深遠。所以我們在各中小學校建立家長教師協(xié)會，積極探索學校、社區(qū)協(xié)作機制，使學校教育、家庭教育和社會教育形成合力，充分利用社會生活中的教育因素。二是加強對校外教育的領(lǐng)導。積極開發(fā)地方課程、綜合實踐活動課程的開發(fā)研究。抓住新課程改革機遇，充分利用我區(qū)得天獨厚的教育資源，努力打造地方課程建設(shè)特色，形成教育品牌，是我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要策略之一。重點加強了現(xiàn)有4個教育基地的建設(shè)，解決了四個教育基地的機構(gòu)設(shè)置問題，區(qū)財政還出臺配套政策，統(tǒng)一撥付學生綜合實踐活動產(chǎn)生的增加費用；組織編寫基地教育教材，規(guī)范基地的教學內(nèi)容；嚴密組織基地教學活動。2008年，有31所學校的9164名中小學生參加了基地的綜合實踐活動課程。三是深入推進農(nóng)村基礎(chǔ)教育綜合改革。充分利用教育資源，推進農(nóng)、科、教相結(jié)合，還有基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育的相結(jié)合。這就叫做“三教統(tǒng)籌”。在這個基礎(chǔ)上，我們構(gòu)建“一校掛兩牌，一長管兩校、一師任兩教”工作機制，盤活基礎(chǔ)教育資源，更好的為新農(nóng)村建設(shè)和學習型社會建設(shè)服務。

　　第四、努力促進素質(zhì)教育與課堂教學的融合。一是制定了《門頭溝區(qū)中小學教學質(zhì)量監(jiān)控與評價實施意見》，保證素質(zhì)教育和知識教育的內(nèi)容，都讓學生學到手。二是保證國家課程開齊開足。三是把德育融入到日常教學中，通過教師的引導，潛移默化，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)。四是加強對家長教育子女方法的指導，引導家長更加注重學生的全面發(fā)展。第五個是著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。在學習化社會中,學校教育已不可能為一個學生準備一生所需要的全部知識,只有具備了終身學習能力和自主發(fā)展能力的人,才能適應和創(chuàng)造未來。在教育過程中，我們要求學校教育要使學生學會學習,只有學會學習,才能學會發(fā)展。教師不僅要教學生“學會”,而且要讓學生“會學”,不僅要教給學生知識,更重要的是培養(yǎng)學生獲取知識的能力和方法。我們注意學生的全面發(fā)展,通過開展各種類型的學習活動，使學生不僅學會學習,還要學會生存、學會做人、學會健體、學會審美。這就是我們在素質(zhì)教育上的一些做法。