農(nóng)業(yè)院校和其他院校的不同之處，就是專家、教授要將論文寫在大地上，既要敢于承擔(dān)國(guó)家的重點(diǎn)項(xiàng)目，又要實(shí)實(shí)在在為農(nóng)服務(wù)，敢于做“頂天立地”的大文章。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為一所地處邊疆民族地區(qū)的省屬重點(diǎn)大學(xué)，在學(xué)習(xí)總書記對(duì)農(nóng)科院校和農(nóng)科學(xué)子的殷切希望的同時(shí)，既感到備受鼓舞，又感到沉甸甸的責(zé)任和義不容辭的使命。

　　學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)扎根邊疆，始終把服務(wù)“三農(nóng)”作為己任，牢固樹(shù)立“強(qiáng)農(nóng)興國(guó)”的辦學(xué)理念，不斷探索農(nóng)科院校服務(wù)“三農(nóng)”的新思路，探索了中國(guó)特色科技服務(wù)“三農(nóng)”之路的�？h合作新模式，簡(jiǎn)稱“3+3”�？h聯(lián)合行動(dòng)，即一個(gè)學(xué)院與對(duì)口縣的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；一個(gè)學(xué)院黨總支與一個(gè)示范村黨支部；大學(xué)100名教授、博士和100名縣級(jí)干部進(jìn)入百個(gè)自然村和百家農(nóng)戶，實(shí)行定點(diǎn)定人對(duì)口幫扶活動(dòng)。這一行動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義是，堅(jiān)持走中國(guó)特色科技服務(wù)“三農(nóng)”之路，創(chuàng)新高校與地方政府雙向互動(dòng)、推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，實(shí)踐探索符合云南農(nóng)業(yè)農(nóng)村特點(diǎn)的融科研、教育、推廣為一體的興農(nóng)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科研在生產(chǎn)中完成、人才在實(shí)踐中成長(zhǎng)的目的。

　　探索這條道路和模式，我們主要基于三個(gè)認(rèn)識(shí)：

　　一是農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，也是弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，必須以政府為主導(dǎo)，構(gòu)建多元投入機(jī)制，才能更有效地推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，支持和保護(hù)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)條件來(lái)看，云南農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)業(yè)土地經(jīng)營(yíng)分散，農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)較低，農(nóng)民抗災(zāi)防害的能力較弱。要以政府為主導(dǎo)，整合社會(huì)資源，構(gòu)建多元投入機(jī)制，才能加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技的投入力度，才能堅(jiān)持不懈加大對(duì)農(nóng)業(yè)的支持和保護(hù)，加快農(nóng)業(yè)發(fā)展。

　　二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有生命的物質(zhì)生產(chǎn)和再生產(chǎn)，產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)，決定了農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新周期長(zhǎng)、上下游關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，必須加強(qiáng)�？h聯(lián)合與合作、實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步。農(nóng)產(chǎn)品從田園到餐桌有很多環(huán)節(jié)，鏈條長(zhǎng)，生產(chǎn)過(guò)程表現(xiàn)出明顯的區(qū)域性、季節(jié)性、周期性和風(fēng)險(xiǎn)性特點(diǎn)。因此，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新需要多點(diǎn)研究、多方印證，聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新、聯(lián)合攻關(guān)。建立校縣全面、長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，開(kāi)展“3+3”聯(lián)合行動(dòng)，符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展規(guī)律。

　　三是農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步必須始終堅(jiān)持以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為方向。農(nóng)業(yè)科技必須提升農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)村、致富農(nóng)民，支撐發(fā)展。不能脫離產(chǎn)業(yè)發(fā)展談農(nóng)業(yè)科技，也不能離開(kāi)農(nóng)業(yè)科技談產(chǎn)業(yè)發(fā)展�；A(chǔ)研究，高新技術(shù)和成果轉(zhuǎn)化，歸根到底都要為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力、增加農(nóng)民收入服務(wù)。只有把全力服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展作為農(nóng)業(yè)科技活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展搞創(chuàng)新、抓推廣，農(nóng)業(yè)科技事業(yè)才有更廣闊的發(fā)展空間、更大的發(fā)展?jié)摿透⒌纳Α?/p>

　　開(kāi)展“3+3”聯(lián)合行動(dòng)，是我們探索農(nóng)業(yè)科技服務(wù)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的新實(shí)踐，也是對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科技的方向和途徑的正確選擇。學(xué)校已經(jīng)與云南省劍川縣和會(huì)澤縣簽訂聯(lián)合行動(dòng)協(xié)議，把農(nóng)科院校和地方政府以及“三農(nóng)”緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)地方與高校的雙向互動(dòng)，使農(nóng)科院校師生走出校門、走向田野，在大地上磨礪成長(zhǎng)，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)作出更大貢獻(xiàn)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和培育新型農(nóng)民貢獻(xiàn)智慧和力量。