央廣網(wǎng)北京12月6日消息 《對(duì)話商學(xué)院》是央廣網(wǎng)通過(guò)零距離對(duì)話商學(xué)院代表，為考生詳解招生政策、報(bào)考流程、考試信息、錄取規(guī)則、課程設(shè)置，幫助廣大考生全方位了解商學(xué)院的一檔對(duì)話訪談欄目。

　　同濟(jì)大學(xué)的前身是1907年成立的德文醫(yī)學(xué)堂，距今已有110多年的歷史，是一所特色鮮明、在海內(nèi)外有較大影響力的綜合性、研究型、國(guó)際化大學(xué)，綜合實(shí)力位居國(guó)內(nèi)高校前列。同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理類教育始于1956年，是我國(guó)最早開(kāi)辦此類專業(yè)教育的高等院校之一。1984年成立經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，1998年與商學(xué)院合并為經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。近日，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長(zhǎng)施騫做客央廣網(wǎng)教育頻道，接受央廣網(wǎng)主持人馬惠獨(dú)家專訪。

　　據(jù)施院長(zhǎng)介紹，同濟(jì)大學(xué)辦學(xué)110多年來(lái),一貫堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，不忘初心，牢記使命，與祖國(guó)同行，以科教濟(jì)世，努力培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人。同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院是全國(guó)最大的經(jīng)管學(xué)院之一，學(xué)院匯集了同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)類、管理類的主要學(xué)科。國(guó)內(nèi)很多學(xué)校把幾個(gè)一級(jí)學(xué)科拆分到不同的學(xué)院，而同濟(jì)經(jīng)管則把管理科學(xué)與工程、工商管理、公共管理和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)都放在一個(gè)學(xué)院里，使學(xué)院涵蓋了經(jīng)濟(jì)和管理的相關(guān)學(xué)科。同濟(jì)的MBA教育始于1993年，并以這四個(gè)一級(jí)學(xué)科為支撐建立，經(jīng)過(guò)25年的發(fā)展累計(jì)校友已逾7000人。

　　國(guó)際化、專業(yè)化、實(shí)務(wù)化是同濟(jì)MBA項(xiàng)目的基本特色

　　同濟(jì)經(jīng)管學(xué)院擁有“4I”核心價(jià)值觀。第一個(gè)是“Innovation”創(chuàng)新；第二個(gè)是“Inclusion”包容；第三個(gè)是“Integration”集成；最后一個(gè)是“Internationalization”國(guó)際化。而國(guó)際化、專業(yè)化，實(shí)務(wù)化也是同濟(jì)MBA項(xiàng)目最基本的特色。

　　國(guó)際化方面，同濟(jì)大學(xué)是由德國(guó)醫(yī)生埃里希·寶隆創(chuàng)建，因此本身帶有德國(guó)、歐洲基因，在對(duì)德對(duì)歐合作上有著先天的優(yōu)勢(shì)，并且同濟(jì)大學(xué)辦學(xué)以質(zhì)量控制著稱，培養(yǎng)的學(xué)生可以在全世界就業(yè)。在進(jìn)入20世紀(jì)以后，同濟(jì)大學(xué)對(duì)外交流逐漸向全世界展開(kāi)，目前僅同濟(jì)經(jīng)管就已經(jīng)與26個(gè)國(guó)家和地區(qū)的80多所商學(xué)院建立了友好合作關(guān)系。此外，同濟(jì)地處上海這樣一個(gè)國(guó)際化程度較高的城市，師資上也呈現(xiàn)多元化，目前同濟(jì)MBA的授課教師來(lái)自全球各地，國(guó)際上的一些知名教授也都愿意來(lái)同濟(jì)MBA授課。同濟(jì)經(jīng)管還擁有多個(gè)國(guó)際合作項(xiàng)目，比如三個(gè)雙學(xué)位的MBA項(xiàng)目、一個(gè)雙學(xué)位的EMBA項(xiàng)目。

　　三個(gè)雙學(xué)位的MBA項(xiàng)目分別是與英國(guó)曼徹斯特大學(xué)合辦的雙學(xué)位MBA項(xiàng)目、與美國(guó)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)合辦的MBA/金融碩士雙學(xué)位項(xiàng)目以及與美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)合辦的醫(yī)療技術(shù)與管理雙學(xué)位MBA項(xiàng)目。其中與凱斯西儲(chǔ)大學(xué)合辦的項(xiàng)目很有特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生在畢業(yè)后可以同時(shí)拿到同濟(jì)大學(xué)的MBA學(xué)位，以及凱斯西儲(chǔ)大學(xué)的金融碩士學(xué)位，這對(duì)于金融系統(tǒng)里從事管理的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常合適的項(xiàng)目。今年，同濟(jì)經(jīng)管與美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)合作了醫(yī)療技術(shù)與管理方面的項(xiàng)目，主要面向于醫(yī)療管理、健康管理的人群，這個(gè)項(xiàng)目也符合未來(lái)的一些市場(chǎng)需求發(fā)展方向。需要說(shuō)明的是，這三個(gè)雙學(xué)位的項(xiàng)目，同濟(jì)經(jīng)管與合作院校都是共享師資的。

　　此外，同濟(jì)EMBA項(xiàng)目與德國(guó)最好的商學(xué)院——曼海姆商學(xué)院還合作了一個(gè)雙學(xué)位項(xiàng)目，該項(xiàng)目的班級(jí)組成一半是德國(guó)學(xué)生，一半是中國(guó)學(xué)生。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生會(huì)跟國(guó)際學(xué)生進(jìn)行交流，這樣會(huì)潛移默化地構(gòu)建學(xué)生的國(guó)際化的思維結(jié)構(gòu)。

　　實(shí)務(wù)化方面，同濟(jì)MBA的師資不僅有很強(qiáng)的理論研究水平，在項(xiàng)目領(lǐng)域也非常有經(jīng)驗(yàn)。同濟(jì)大學(xué)有一個(gè)傳統(tǒng)，授課教師首先要有企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，然后才能上講臺(tái)講課，所以同濟(jì)很多的師資都是在企業(yè)有過(guò)工作、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后再回歸到校園講課的。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，MBA教育還加入了很多企業(yè)元素，包括邀請(qǐng)企業(yè)師資。同濟(jì)MBA有一門(mén)課是可以由本校老師和企業(yè)老師一塊來(lái)上的，這種三明治式課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)理論知識(shí)之外，也收獲實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)。

　　值得一提的是，同濟(jì)MBA有不少生源是與工程有關(guān)的：有的學(xué)生可能原來(lái)是工程技術(shù)人員，后來(lái)攻讀MBA；也有的可能以前在工程類的企業(yè)里做財(cái)務(wù)管理，再來(lái)攻讀MBA。所以同濟(jì)MBA的生源跟工程的結(jié)合非常緊密，這是同濟(jì)MBA在專業(yè)化領(lǐng)域的一個(gè)特色。同濟(jì)MBA會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生在特定情景下解決所在行業(yè)面臨的實(shí)際問(wèn)題的能力，這是通才加專才的一種培養(yǎng)模式。

　　教學(xué)管理的核心是教學(xué)質(zhì)量的控制

　　同濟(jì)大學(xué)MBA教育的辦學(xué)定位同國(guó)家的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)具有全球視野和社會(huì)責(zé)任感及創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)和專業(yè)技能，踐行可持續(xù)發(fā)展的業(yè)界精英和商業(yè)領(lǐng)袖。

　　在施騫看來(lái)，培養(yǎng)的核心是教學(xué)管理，教學(xué)管理的核心就是教學(xué)質(zhì)量的控制。他認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量就是大家常說(shuō)的質(zhì)量螺旋，也就是說(shuō)學(xué)生進(jìn)校，學(xué)校會(huì)有具體的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的情況制定可靠的教學(xué)方案，而在教學(xué)之后，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)有評(píng)估，通過(guò)評(píng)估來(lái)得知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不是達(dá)到學(xué)校預(yù)期的效果，如果未能達(dá)到，學(xué)校將不斷更新改進(jìn)。此外，學(xué)校使用系統(tǒng)記錄老師的教學(xué)大綱，包括教學(xué)過(guò)程、跟學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，根據(jù)記錄，進(jìn)行詳細(xì)分析并改進(jìn)。這就是同濟(jì)MBA在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量控制，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理，像螺旋一樣持續(xù)改進(jìn)和上升。

　　MBA教育最重要的是人才培養(yǎng) “五大協(xié)同”打造人才培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境

　　MBA教育不斷發(fā)展，施騫認(rèn)為MBA的教育最重要的是人才培養(yǎng)。課程授課很重要，但人才培養(yǎng)并不僅僅靠授課就能夠完成，也就是說(shuō)商學(xué)院在MBA培養(yǎng)中需要搭建一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)可以形成適合人才培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境，就如同濟(jì)經(jīng)管學(xué)院經(jīng)常談到的五大協(xié)同——院企協(xié)同、院政協(xié)同、學(xué)科協(xié)同、國(guó)際協(xié)同、科教協(xié)同。

　　據(jù)施騫介紹，院企協(xié)同是指學(xué)院要跟大的企業(yè)協(xié)同起來(lái)打造培養(yǎng)MBA的生態(tài)環(huán)境，包括實(shí)習(xí)實(shí)踐、企業(yè)參與教學(xué)等，而和院企協(xié)同相似的院政協(xié)同就是學(xué)校跟政府進(jìn)行一些合作項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)MBA的培養(yǎng)。

　　學(xué)科協(xié)同是說(shuō)雖然是經(jīng)管學(xué)院在辦MBA，但除了學(xué)院四個(gè)一級(jí)學(xué)科本身協(xié)同外，還要跟學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科相依托，協(xié)同辦好MBA。舉例來(lái)說(shuō)，在同濟(jì)經(jīng)管為MBA學(xué)生開(kāi)設(shè)的學(xué)科融合大道傳承名家講堂中，會(huì)邀請(qǐng)很多同濟(jì)大學(xué)的院士開(kāi)講，將同濟(jì)大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的知識(shí)傳輸給MBA的學(xué)生。

　　國(guó)際協(xié)同則依托于與同濟(jì)經(jīng)管緊密合作的國(guó)際伙伴。在同濟(jì)MBA，有些課程是與北美的學(xué)校合作，通過(guò)線上線下不同的授課方式，打造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　同濟(jì)大學(xué)的很多科研代表了最新領(lǐng)域的一些方向，這就是科教協(xié)同。在授課中，教師會(huì)及時(shí)運(yùn)用科研成果，比如，科研需要建一個(gè)大量的數(shù)據(jù)庫(kù)，而這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的案例在教學(xué)研究中也可以用，因此這是相輔相成的。

　　把這個(gè)五大協(xié)同做好之后，同濟(jì)大學(xué)就把MBA人才培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境建立起來(lái)了。在這個(gè)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)新�！耙郧芭囵B(yǎng)以課堂授課為主，但現(xiàn)在有很多新的形式，比如行動(dòng)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)課堂，還有案例式教學(xué)、企業(yè)診斷等�！笔�騫認(rèn)為，這么多不同的教學(xué)方式怎么與實(shí)際的課程對(duì)接，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)高效率地學(xué)習(xí)到該學(xué)的知識(shí)，這是未來(lái)要不斷去思考和突破的地方。

　　訪談的最后，施騫給予了所有申請(qǐng)人美好的祝愿，祝大家在管理類聯(lián)考中考出優(yōu)異的成績(jī)，考入理想的院校，為人生道路上畫(huà)出濃墨重彩的一筆。