央廣網(wǎng)北京9月9日消息 今年突如其來的新冠肺炎疫情讓中國教育被迫轉(zhuǎn)為線上，開始了一次史無前例的大規(guī)模在線教育實(shí)戰(zhàn)演練，讓我們深刻感受到“停課不停學(xué) 停課不停教”。隔屏上課，對于學(xué)生和老師來說意味著哪些變化？沒有固定教學(xué)場景，怎么營造學(xué)習(xí)氛圍？帶著這些疑問，央廣網(wǎng)記者專訪了北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉。

北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉

　　以下為本次訪談實(shí)錄：

　　主持人：今年，一場史無前例的大規(guī)模在線教育實(shí)驗(yàn)，讓我們深刻感受到“停課不停學(xué) 停課不停教”。那么，因疫情而“漲潮”的在線教育，在教師培養(yǎng)、教學(xué)方式等方面和傳統(tǒng)教育都有哪些不同？未來的教師應(yīng)該具備什么素質(zhì)？ 

　　余勝泉：在疫情期間，在線教育基本上支撐了我國教育的正常運(yùn)行，我覺得這是非常值得肯定的一件事情。 我認(rèn)為在線教育的核心特點(diǎn)有以下四個(gè)方面：

　　第一個(gè)，教與學(xué)的時(shí)空分離。在分離的情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)系發(fā)生了改變。如何重構(gòu)分離時(shí)空下的教學(xué)關(guān)系，這是在線教育應(yīng)關(guān)注的核心問題。 

　　第二，由于教與學(xué)的時(shí)空分離，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)展缺乏了解。信息更多的是一種單向的傳播，缺乏雙向互動(dòng)。老師遇到的挑戰(zhàn)是不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，這就對學(xué)情分析要求比較高。

　　第三，當(dāng)學(xué)生和老師時(shí)空分離后，學(xué)生沒有了社會性約束，在線教育能不能產(chǎn)生很好的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的自律性、自主性起著關(guān)鍵的作用。如何更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)習(xí)自律性，這是在線教育最大的挑戰(zhàn)，也是最重要的特點(diǎn)之一。 

　　第四，時(shí)空分離帶來的教學(xué)開放性。原來老師在課堂上講課，學(xué)生處在一個(gè)封閉的空間，別人無法參與。而現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)授課，這個(gè)空間是開放的，聽課的人不僅僅是學(xué)生。此外，當(dāng)時(shí)空開放后，學(xué)生覺得你講的內(nèi)容不好，某一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可能講的更好，他就學(xué)其他的內(nèi)容。教和學(xué)處在一個(gè)時(shí)空分離、時(shí)空開放的狀態(tài)。 

　　主持人：現(xiàn)在針對在線教育的特點(diǎn)，您認(rèn)為教師都需要哪些創(chuàng)新？

　　余勝泉：在線教育時(shí)空分離的本質(zhì)特點(diǎn)，在教學(xué)上帶來了一定的參與自由度，這本身是優(yōu)點(diǎn)，但是它打斷了傳統(tǒng)教與學(xué)的關(guān)系，這對高質(zhì)量提供教育教學(xué)帶來很大的挑戰(zhàn)。教師如果沒有比較好的創(chuàng)新，很難把在線教育能夠做到與傳統(tǒng)課堂教學(xué)同樣好的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，在線教育要想取得比較好的效果，需要教師做在思路上、方法上做一系列的創(chuàng)新。 

　　第一，要設(shè)計(jì)運(yùn)行和支持良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)本質(zhì)上是師生的社會性交往，而不僅僅是單向的媒體信息傳播，而師生社會性交往，必須通過雙向的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)來支持，它可以有效的銜接教師、學(xué)生、媒體資源、教學(xué)服務(wù)以及學(xué)習(xí)社區(qū)促進(jìn)他們之間的雙向互動(dòng)，重構(gòu)教與學(xué)這一對互動(dòng)社會性關(guān)系。 

　　第二，教師創(chuàng)新要善于利用大數(shù)據(jù)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。在線教育的模式下如果不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有時(shí)會帶來教學(xué)過程中兩極分化的現(xiàn)象。所以重構(gòu)教與學(xué)的關(guān)系，就非常關(guān)鍵。 

　　第三，要善于開展大規(guī)模的社會化協(xié)作，社會化協(xié)同。在線授課期間老師除了講課，還要備課、批改作業(yè)、組織學(xué)生活動(dòng)，一個(gè)老師想把所有的事都做好，難度很大。這時(shí)可以適當(dāng)?shù)睦�用一些已有的授課資源來代替講授，這樣可以把更多的時(shí)間、精力投入到實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中。 在我看來，未來在線教育的可能一個(gè)團(tuán)隊(duì)來上一門課，每個(gè)人有詳細(xì)分工，這種分工可以大幅度提高效率，提高在線教育的質(zhì)量。

　　第四，教師需要針對不同的知識內(nèi)容，采用不同的教學(xué)模式。教學(xué)不僅僅是給學(xué)生一些知識，更需要培養(yǎng)學(xué)生的理解力、洞察力，這就需要根據(jù)不同的內(nèi)容，采用不同的教學(xué)模式，開展多種教學(xué)模式的混合式學(xué)習(xí)，尤其是促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)模式。

　　主持人：在線教育是一種“指向未來”的教育，教育系統(tǒng)中的各個(gè)要素進(jìn)行重新建構(gòu)，未來，開放式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會成為我們可預(yù)見的一種常態(tài)。您對未來教育是如何展望的？

　　余勝泉：我認(rèn)為，在線教育會常態(tài)性融入到學(xué)校教育之中，基于大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)，建立促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育體系，是未來教育的基本趨勢。未來在實(shí)體空間里，學(xué)校里有成百上千種服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)空間里有成千上萬種學(xué)習(xí)服務(wù)，在精準(zhǔn)了解學(xué)生數(shù)據(jù)的前提下，學(xué)生完全可以自由組合。在達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的前提下，每個(gè)人都可以得到個(gè)性化發(fā)展，通過線上線下融合，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的這種教育體系，是我們未來教育的基本的一個(gè)方向。 

　　主持人：您認(rèn)為，后疫情時(shí)代，線上教育快速發(fā)展，未來教師應(yīng)該具備最重要的哪些素質(zhì)？

　　余勝泉：我認(rèn)為，未來教師應(yīng)具備將信息技術(shù)、學(xué)科知識與教學(xué)法有機(jī)結(jié)合的能力，主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：

　　第一，老師應(yīng)有數(shù)字化技術(shù)的遷移能力，了解最常見的數(shù)字技術(shù)工具。

　　第二，教師應(yīng)具備數(shù)字技術(shù)的整合能力，把數(shù)字技術(shù)能夠很好的針對不同教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)對象，按照合適的教學(xué)方法，有機(jī)的把教學(xué)、技術(shù)、內(nèi)容相結(jié)合，按照教育教學(xué)規(guī)律來整合技術(shù)使用。 

　　第三，教師應(yīng)具備利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行社會交往的能力，通過數(shù)字技術(shù)來擴(kuò)展互動(dòng)邊界，互動(dòng)范圍，互動(dòng)深度，互動(dòng)層次。 

　　第四，教師應(yīng)有數(shù)字化協(xié)作能力，利用數(shù)字技術(shù)獲取外部的資源、服務(wù)增強(qiáng)教師能力。一方面通過數(shù)字技術(shù)大幅度提高教師的工作效率。另外一方面要通過數(shù)字技術(shù)來增強(qiáng)教師能力，使得教師能夠解決超越個(gè)體認(rèn)知能力的一些復(fù)雜性問題。 

　　第五，要通過數(shù)字技術(shù)進(jìn)行評價(jià)，開展對學(xué)生的學(xué)情分析，能夠開展對學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)，除知識外，能夠?qū)�學(xué)生的能力和素養(yǎng)進(jìn)行評價(jià)。通過數(shù)字技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行很好的激勵(lì)管理和評價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)展，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，為個(gè)性化的知識服務(wù)提供前提和基礎(chǔ)。

　　第六，要有效的教會學(xué)生使用數(shù)字技術(shù)。讓學(xué)生養(yǎng)成對信息進(jìn)行價(jià)值判斷，讓學(xué)生學(xué)會用信息技術(shù)來來學(xué)習(xí)。