央廣網北京4月16日消息（記者果君）近來，北京理工大學、哈爾濱工業(yè)大學、西北工業(yè)大學、北京交通大學、南京大學、山東大學等多所高校陸續(xù)啟動“博士+碩士”雙學位項目，支持少數有能力的博士生跨學科攻讀碩士學位。

什么是“博士+碩士”雙學位項目？雙學位項目有何特點？哪些人適合選擇？

2023年以來，教育部推動部分高水平研究型大學試點建設學科交叉中心，積極開展高層次復合型人才培養(yǎng)探索，部分高校通過完善課程體系、打造協(xié)同育人平臺等方式，積極構建以項目為載體、以交叉融合為特征的跨學科人才培養(yǎng)新模式，探索設置了“博士+碩士”雙學位人才培養(yǎng)項目。2025年底國務院學位委員會印發(fā)《“博士+碩士”雙學位項目試點設置管理辦法》，進一步支持相關高校先行試點、規(guī)范有序設置項目，對項目的內涵定位、設置程序、主要內容、監(jiān)督管理等作出了規(guī)定。

實際上，“博士+碩士”雙學位項目并非簡單的學歷疊加。教育部學位管理與研究生教育司負責人表示，項目由試點高校依托優(yōu)勢學科和學科交叉平臺自主設置，支持學生在完成博士學業(yè)的同時，系統(tǒng)修讀另一個學科專業(yè)的碩士課程。試點工作堅持“少而精”原則，培養(yǎng)對象是少數有能力兼顧兩大學業(yè)任務的博士研究生，相關學科專業(yè)建設水平和人才培養(yǎng)質量須居于國內前列。

在質量保障方面，學生須以不同的學位論文或實踐成果分別申請博士、碩士學位，并達到兩個學位的相應要求。試點高校還需在項目實施第三年組織中期評估、第五年組織期末評估，評估結果公開透明，不合格項目自動終止，確保人才培養(yǎng)質量。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受采訪時表示，學位的價值并非單純由層級決定，方向的選擇同樣重要。他指出，博士生再讀碩士所選的方向多與新興技術領域和崗位需求緊密相關，能夠幫助學生更好適應社會發(fā)展需要，提升綜合競爭力。

從已啟動試點的高校來看，博碩雙學位組合仍以理工科為主。復旦大學在全國率先試點“學術型學科博士+專業(yè)型AI碩士”雙學位項目，首批選擇哲學、經濟學、新聞傳播學、數學、物理學、化學、生物學、基礎醫(yī)學、藥學等10個優(yōu)勢學科。經過二次遴選，10名博士生在攻讀本專業(yè)博士的同時，同步修讀人工智能碩士課程。

南京大學將計算機科學與人工智能確定為首批核心交叉領域。博士生在主修學科導師與計算機學科導師共同指導下，系統(tǒng)修讀相關碩士課程并完成學位論文，最終獲得“主修學科博士學位+計算機相關碩士學位”。學校表示，未來還將拓展至“化學+電子”“數學+生物”等更多交叉組合。

北京理工大學“博士+碩士”雙學位項目，支持在校博士生修讀人工智能專業(yè)碩士學位。面向在校博士生開展二次遴選，包含“先進制造與智能技術”“基礎學科與智能科學”“智能教育”三個具體方向。支持該校材料科學與工程、網絡空間安全、信息與通信工程等6個王牌專業(yè)，以及物理、數學、化學等基礎學科的博士生修讀AI碩士學位，每年預計培養(yǎng)約100人。

此外，哈爾濱工業(yè)大學、西北工業(yè)大學等高校也均明確將人工智能列為首批碩士授予方向。可以看出，人工智能正在成為高層次人才培養(yǎng)中不可或缺的跨學科支撐力量，為復合型人才的成長開辟了更廣闊的空間。

教育部相關負責人指出，“博士+碩士”雙學位項目的試點，旨在積極構建以項目為載體、以交叉融合為特征的跨學科人才培養(yǎng)新模式。隨著試點工作不斷推進，未來將有更多交叉領域納入雙學位項目。對于如何理性看待這一新型培養(yǎng)路徑，儲朝暉表示，博士生讀碩士整體來說是少數，同時也要求博士學的方向要與碩士方向有一定的相關性。他建議學生應結合自身專業(yè)基礎、興趣方向和社會需求進行理性規(guī)劃，避免盲目跟風，確保學業(yè)選擇真正服務于長遠發(fā)展。