近日，習(xí)近平總書記在全國教育大會發(fā)表重要講話，呼吁全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。

　　營造舒心的工作環(huán)境，讓廣大教師在崗位上有幸福感。

　　習(xí)近平總書記曾把學(xué)生比作“未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍”，將教師比作打造中華民族“夢之隊”的筑夢人�？倳�記如此高度重視教育工作，非常關(guān)注廣大教師在實際工作中的感受，多次強調(diào)要及時了解關(guān)注教師思想狀況和實際訴求，多做得人心、暖人心的工作。2014年9月9日，到北京師范大學(xué)看望一線教師時，總書記飽含深情地說：“見到你們，我就回想起自己的學(xué)生時代。教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”每年教師節(jié)，總書記都會去大中小學(xué)看望優(yōu)秀教師代表。他真切的話語讓一線教師們在崗位上感受到黨和國家對他們的關(guān)心和問候，更體會到黨和國家繁榮發(fā)展教育事業(yè)的決心和勇氣。

　　塑造積極的職業(yè)環(huán)境，讓廣大教師在事業(yè)上有成就感。

　　十八大以來，黨中央大力推進塑造積極良好的教師職業(yè)環(huán)境，發(fā)布政策文件提高教師地位待遇、改革配備制度、振興師范教育、加強教師使用、保障保護合法待遇，讓教師有實現(xiàn)價值的機會。與此同時，全社會要弘揚“尊師重教”的職業(yè)價值觀才能讓廣大教師在事業(yè)上真正擁有成就感。理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。只有樹立了“尊師重教”的職業(yè)價值觀，才能真心選擇、傾情投入，才能將職業(yè)發(fā)展與畢生事業(yè)有機統(tǒng)一起來。教師這份職業(yè)是高尚的，也是亟需奉獻精神和十分辛苦的。青年人在職業(yè)選擇時，要崇尚“尊師重教”的職業(yè)價值觀，積極踐行“服務(wù)人民，服務(wù)社會”的敬業(yè)精神和職業(yè)精神。

　　打造良好的社會環(huán)境，讓廣大教師在社會上有榮譽感。

　　“尊師重教”絕不是說出來的，而是用實際行動做出來的。習(xí)近平總書記多次表達了他對教師這份職業(yè)的尊重，更是用實際行動詮釋著重振師道尊嚴。1999年，在給闊別三十多年的初中語文課老師陳秋影的回信中，總書記寫道：“您過去是我的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來還是我的老師。老師的恩情我是永遠不會忘記的�！边@么多年來，總書記對老師的感恩話語總是那樣樸實無華，但又是那樣誠懇而真摯，他的這份尊師重教之心讓全社會為之感動，也讓“尊師重教”在全社會蔚然成風(fēng)。每年從國家到地方開展的全國教書育人楷模推選活動，中央媒體舉辦的“尋找最美教師”活動等，都大力弘揚了新時期人民教師的高尚師德師風(fēng)，提升了廣大教師的社會榮譽感，增強了全社會對“尊師重教”的思想認同和情感認同。

　　黨和國家不斷改善教師的工作環(huán)境，不斷提高教師的地位和待遇，才能讓教師產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的“幸福感”；青年人樹立“尊師重教”的職業(yè)價值觀，腳踏實地地投入到新時代的教育事業(yè)中，才會收獲教書育人、立德樹人的“成就感”；全社會傳承中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚尊師重教社會風(fēng)尚，才能重振師道尊嚴，賦予教師承載著歷史責(zé)任和育人使命的“榮譽感”！

　�。ㄗ髡撸和跽既� 東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心教授、博士生導(dǎo)師）