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　　李化勇

　　雖然教師緊張,但體育、音樂(lè)、美術(shù)等課,李化勇一節(jié)也不落下

　　對(duì)于學(xué)生,李化勇總是耐心解答他們的疑惑

　　李化勇每天劃著小船來(lái)來(lái)去去,義務(wù)接送孩子上下學(xué)

　　臨近暑假,由于學(xué)校旁邊是石山口水庫(kù),羅山縣彭新鎮(zhèn)公山教學(xué)點(diǎn)教師李化勇對(duì)學(xué)生們的安全很是操心,每周都要對(duì)孩子們進(jìn)行防溺水教育。30多年來(lái),李化勇一直這樣無(wú)微不至地關(guān)心關(guān)愛(ài)著學(xué)生。

　　公山教學(xué)點(diǎn)位于羅山縣彭新鎮(zhèn)最北端,石山口水庫(kù)上游。水庫(kù)多條支流貫穿而過(guò),把村子隔成了兩部分。村子南邊的孩子要到水庫(kù)對(duì)岸的教學(xué)點(diǎn)上學(xué),就需要橫渡水庫(kù)。由于村中年輕勞動(dòng)力基本外出打工了,家長(zhǎng)很難按時(shí)接送孩子。每逢雨季,一些孩子上學(xué)都是望“洋”興嘆。為了不影響孩子的學(xué)業(yè),減輕家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān),李化勇就每天劃著小船來(lái)來(lái)去去,義務(wù)接送孩子上下學(xué)。30多年來(lái),李化勇用的小船補(bǔ)補(bǔ)修修已換了8條,他教的學(xué)生也換了一茬又一茬,都實(shí)現(xiàn)了上學(xué)的人生夢(mèng)想。如今,公山教學(xué)點(diǎn)不少學(xué)生的父母也是李化勇的學(xué)生。

　　在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中,李化勇發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了,忽視與孩子的溝通與交流。這些孩子由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài),有的甚至對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抱怨情緒。李化勇看在眼里,急在心上�！凹偃缥沂呛⒆�,假如是我的孩子,換位思考,作為教師應(yīng)該怎么做?”李化勇經(jīng)常這樣問(wèn)自己。于是,李化勇對(duì)學(xué)生少了苛求多了寬容、少了埋怨多了理解、少了指責(zé)多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧、積極向上的氛圍。

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,李化勇都要建立留守兒童檔案,建家庭聯(lián)系卡。每名學(xué)生的家庭地址、家庭成員、父母務(wù)工地、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系電話等都記錄在案。他經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們給家長(zhǎng)寫(xiě)信,以這種經(jīng)濟(jì)的方式向在外務(wù)工的父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況。“這種做法既能鍛煉孩子們的書(shū)寫(xiě)能力,又能增強(qiáng)孩子們與父母的情感交流,很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎�！崩罨�勇說(shuō)。

　　李化勇把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,在學(xué)習(xí)和生活上給予他們更多的關(guān)愛(ài)。學(xué)生也把李化勇當(dāng)貼心人,有什么知心話都愿意給他說(shuō),餓了找他,病了找他,受了委屈還找他。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),李化勇總會(huì)及時(shí)伸出援手。近10年來(lái),李化勇先后幫扶了100余名留守兒童。

　　公山教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)在有三個(gè)年級(jí),兩個(gè)教學(xué)班,幾十名學(xué)生,實(shí)行復(fù)式教學(xué)。因?yàn)樨毨�偏遠(yuǎn),公山教學(xué)點(diǎn)很難留住老師。除了來(lái)此支教的教師外,李化勇是這所偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)唯一的教師。復(fù)式班的課堂上,李化勇先讓二年級(jí)的學(xué)生讀書(shū)、做練習(xí),再拿起課本給一年級(jí)的學(xué)生講解課文;然后再讓一年級(jí)的學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字,又開(kāi)始為二年級(jí)學(xué)生解答疑難,講授知識(shí)。每節(jié)課,李化勇就這樣穿插著“復(fù)式”教學(xué),兢兢業(yè)業(yè)、有條不紊,連課程表上的體育、音樂(lè)、美術(shù),一節(jié)也不落下。

　　李化勇屢次放棄離鄉(xiāng)進(jìn)城的調(diào)動(dòng)機(jī)會(huì),一直堅(jiān)守在這里。由于學(xué)校教師緊張,李化勇遇到事情也沒(méi)法請(qǐng)假,即使有病也扛著。幾十年積勞成疾,失眠頑癥一直折磨著他。去年秋季開(kāi)學(xué)前李化勇還在住院,但是8月底他堅(jiān)持要出院,為的是不耽誤新學(xué)期的工作,僅定期從醫(yī)院取中藥治療。不少人勸他好好休養(yǎng)一段,李化勇則說(shuō):“白天和學(xué)生在一起,心情和精神都很好�！庇盟�妻子的話說(shuō):“孩子們就是他失眠的解藥。”

　　“把孩子交給李老師我們放心�！边@句話,是公山村村民的共同心聲�！鞍呀虒W(xué)點(diǎn)交給李化勇同志我們放心�！敝行男ｎI(lǐng)導(dǎo)說(shuō)。而李化勇卻說(shuō):“這質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的最大肯定和信任。”正是李化勇這種甘于清貧的無(wú)私堅(jiān)守,讓他先后獲得了全國(guó)模范教師、河南省優(yōu)秀教師、信陽(yáng)市最美鄉(xiāng)村教師等諸多榮譽(yù)。

　　“整天和學(xué)生在一起,讓我有無(wú)窮的樂(lè)趣�？粗�孩子們成長(zhǎng),是一種特有的人生享受。”李化勇堅(jiān)定地說(shuō),“我愿丹心化春雨,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。為了擁有滿(mǎn)園春色的愉悅,為了孩子們的明天,我愿扎根這塊貧瘠的土地,付出我的一切�！薄�(教育時(shí)報(bào)供稿)