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　　央廣網(wǎng)河南分網(wǎng)消息 據(jù)嘉興在線報道：一張彩紙、一把刻刀、一雙巧手,再加上一點創(chuàng)意,在浙江海鹽石泉小學倪王校區(qū)首屆田園紙藝節(jié)上,普通紙張經(jīng)過孩子們的一番改造,變幻成了一件件精美絕倫的紙藝作品。不管是剪出來的美麗窗花,折出來的香檳玫瑰,還是刻出來的齊天大圣……無一不展示了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。在這里,孩子們通過“動手做”,舞動靈巧的小手;通過“自由想”,激發(fā)思維的火花,最終收獲成功帶來的喜悅。

　　嘗試:緣于一場課堂實踐

　　在石泉小學倪王校區(qū)負責人施杏鳳的辦公桌上,擺放了很多小紙張,平時沒事的時候,施杏鳳總喜歡折折疊疊,構(gòu)思各種各樣的幾何圖形�！拔沂且幻麛�(shù)學老師,在一次教學中,我發(fā)現(xiàn)把數(shù)學教學與折紙相結(jié)合,可以將抽象的數(shù)學概念具體化,使學生更容易理解,也更加對學習感興趣�！笔┬峪P說。

　　正是出于“讓孩子在快樂中學習”的初衷,在施杏鳳的帶領(lǐng)下,學校陸續(xù)在綜合實踐活動課中開設(shè)了紙藝教學�！耙环矫媸翘岣吡藢W生的學習興趣,另一方面也培養(yǎng)了學生的動手能力、思維能力和審美能力,讓學生能夠靜下心來自由發(fā)揮想象,創(chuàng)造自己想要表達的東西�！�

　　為了使這一活動能夠持續(xù)有成效地開展下去,學校還成立了以施杏鳳為帶頭人的興趣小組,挑選有紙藝特長的老師擔任授課教師,每周進行一次紙藝課程的教學,通過剪、折、撕、拼、疊、編織等手段指導學生制作各種平面的或立體的藝術(shù)品,讓有天賦、有興趣的學生不斷提升紙藝水平。

　　如今,石泉小學倪王校區(qū)精心設(shè)計、打造的“紙藝文化”已經(jīng)小有所成,該校不僅成功舉辦了首屆田園紙藝節(jié),通過一件件生動形象的作品展示了紙藝本身的魅力,同時特色紙藝教學也獲得了學生和家長們的一致認可和歡迎。

　　課堂:孩子手中綻放快樂

　　1月13日下午,在石泉小學倪王校區(qū)的綜合實踐課上,老師正在給同學們上新一堂的紙藝課�！跋劝堰@個‘�！�字臨摹到紅色彩紙上,再根據(jù)線條刻畫,注意月牙紋和鋸齒紋的變化應(yīng)用,刀口走向要靈活�！痹诶蠋煹闹甘鞠�,同學們早已迫不及待想要一展身手,一時間刻刀翻飛、紙屑紛落,伴隨著刻刀的起起落落,不一會兒工夫,一張張單調(diào)的彩紙就變成了喜慶的大紅“�！弊�,鮮艷的“福”字也寄予了孩子們對新春的祝福。

　　“這是我刻的‘�！�字,快過年了,我要把它貼在家里院子的大門上,讓路過的行人都能感受到春節(jié)的喜慶,我還要刻很多送給其他人。”四(4)班的許耀丹向記者展示了她的作品。她的作品主要是通過刀刻技術(shù)完成的,乍一看只是一個單純的“福”字,但是仔細一看,字里面融入了中國傳統(tǒng)的鏤空圖案,十分美觀。

　　除了以“刻”為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段外,在學校的紙藝工作室里,還陳列了很多其他形式的紙藝作品。既有通過折疊技術(shù)制作的白天鵝,又有剪紙版的十二生肖動物,還有拼貼而成的《蝴蝶戲花圖》,這些作品雖稱不上完美精致,但是全部出自孩子們的一刀一剪,融入了孩子們自己的情感體驗。

　　對于開展紙藝課的長遠意義,施杏鳳表示:“紙是日常生活中最常用的資源,在紙藝教學中,我們不僅可以將生活中的紙制品廢物利用,向?qū)W生從小灌輸環(huán)保的概念,同時剪紙作為中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),也能使這種傳統(tǒng)藝術(shù)文化在校園里潤物細無聲般地滲透�！�(孫遜、徐志達)